2023版新教材高中语文第二单元检测卷部编版必修上册.pdfVIP

第二单元检测卷

一、现代文阅读3（5分）

-（）现代文阅读I本（题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一工匠精神厚植的企，一定是一个气质雍容、活力涌流的企。崇尚工匠精神

的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。

有人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物

以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫

小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬、劳动光荣的价

值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中

国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格

物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇

工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探

寻。

工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命的尊严所在；是企的金色名片，亦是

社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

摘（编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，《人民日报》）

材料二新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”，

就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，

就是要一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。

凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范，很多人都在本职岗位

上工作了二三十年之久，干出了一番事业。

一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有

完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从

99%提升到99.9船再提升到99.99机对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。

追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀

绝技，在省级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。

和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机

器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就

有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦

即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。

传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种

主要方式。而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础

上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增

长的对美好生活的需要。摘（编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》，《人民政协报》）

材料三对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、

劳动情怀深厚、理论底扎实、实践技能突出的高素质人才。

弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为

的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的

奉献精神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高

等人生课题，