高中物理_高中物理7.4重力势能教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中物理必修二第七章第四节

《重力势能》教学设计

姓名：

单位：威海市

课题重力势能课时1课时

课课标

标理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。

考考纲要求

纲重力做功与重力势能Ⅱ

课程标准第一分句的行为动词为“理解”意为要求学生能在探究实验的基础上

归纳重力势能的决定量，要求会运用相关实验手段对物理现象进行分析归纳，

归纳并熟练记忆基本公式及公式中每个字母的含义，第二分句的行为动词为

“知道”意为通过不同的由特殊到一般的情景，学生识别不同过程中重力做功

课与重力势能变化的关系，并能熟练表达两者的关系。重力势能的变化与重力做

标功的关系在日常生活中也随处可见，学生能列举一些生活中例子帮助理解，体

现贴近生活源于生活服务于生活的理念。这节课的其核心概念为重力势能，因

解此将这一核心概念分解如下：

读1．理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算

2．认识重力做功与路径无关的特点

3．理解重力势能的变化与重力做功的关系。

4．知道重力势能具有相对性

5．知道重力势能是物体和地球系统共有，具有系统性

本节内容是本章教学的重点内容，高中物理力学和电磁学的教学有两个

大主线：力的观点和能的观点，而重力势能与重力做功的功能关系是高中物理

中的八大功能关系中之一，此部分内容在近六年高考中每年必考且形式多样，

也是高中物理教学的重点，难点，特别是学习重力势能为高二3-1学习电场力

做功与电势能打下坚实的基础，因此这部分内容在高中物理中起着至关重要的

教作用，从粤教版、人教版、苏教版、沪科版、鲁科版、教科版六种版本教材比

较发现只有人教版和鲁科版将重力势能单独设置为一节，且鲁科版一级标题为

材势能的变化，其它版本的均将势能和动能或者动能定理设置为一节，下面分析

分的是人教版教材的内容。

本节的主要任务是通过探究活动发现规律、提出重力势能的表达式，逐

析步建立起重力势能的概念。

从内容结构上看，它既是前面各节内容的综合和深化，同时又成为“机

械能守恒定律”及其守恒条件一节课的基础和铺垫。

从知识发展的线索来看，本节课要用到的知识有：势能、功的概念及功是

能量变化的量度，牛顿第二定律、曲线运动等规律。从技能上讲，要用到观察、

记录，测量，数据处理。从方法上讲类比法、转换法、无限分割极限法体现在

解决复杂问题中的作用。从过程上讲，教材通过多个具体实例，让学生分析、

体验重力做功与重力势能的相互量度的关系，联系做功与势能变化的关系的学

习，由定性分析逐渐找到了定量方面的联系，使学生对功能关系的认识加深了，

也萌发了继续探究的兴趣，重力势能的概念的建立已经到了“水到渠成”的时

候了，在重力势能概念教学中，重力做功与物体的运动路径无关，只与起点与

终点的位置有关的揭示是关键。教材通过实验演示的方法，让学生从理论上分

析论证的方法，使学生明白重力做功的规律。教材通过引入实例教学使学生对

功是能量变化的量度，有更加深刻的理解也从不同角度处理力学问题提供了良

好的途径。

从学生物理素养培养线索看，教材是从重力做功与重力势能的变化过程开始讨

论功和能的关系，并一直贯穿于学习的全过程中，教材在对实例的分析和讨论

时，充分展开学生的思维过程，让学生感受和体