第二单元《语文园地》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：语文园地二一课时

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学习目标：

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和生疏。

2.能发觉“源源不断、无忧无虑等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿按例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.知道横画、竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静等8个字。

5.积累“邯郸学步、滥竽充数等来源于寓言故事的成语。

学习重点:

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和生疏。

2.能发觉“源源不断、无忧无虑等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

学习难点:

1.能仿按例句写出带有动作、神态描写的提示语。

2.知道横画、竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静等8个字。

3.积累“邯郸学步、滥竽充数等来源于寓言故事的成语。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

本单元语文园地支配了4个板块的内容。“沟通平台”引导同学围绕对寓言这L文体的初步生疏开放沟通，呈现了3个方面的内容:一是寓言故事会给人留下深刻印象;二是寓言蕴含着道理;三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“沟通平台”旨在引导同学从自己的阅读体验动身沟通对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和生疏。

“词句段运用”支配了3项内容。第一题是引导同学发觉“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语。第题是引导同学体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。第三题是学写通知，呈现了一一个样例，然后让同学选-种状况写一个通知。

“书写提示给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。

“日积月累支配了9个来源于古代寓言的成语，在引导同学积累这些成语的同时，也在激发同学读寓言的爱好，引导同学课余找这些寓言读一读。

备注

（需要标注的其他内容）

一、教学导入

出示课内挖寓言故事的插图，看图猜一猜，这是哪个寓言故事？

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.学习沟通平台

学法指导

第一步：自学要求

大家读过哪些寓言故事？你最宠爱哪一个？为什么？

课文中的这些好玩的故事，让你想到了哪些人和事呢？

其次步：互学要求

同桌沟通自己宠爱的寓言故事及理由。

争辩：这些故事让你明白了哪些道理？

主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：

通过回顾单元课文的方式，将本单元的寓言故事进行梳理、总结。同学不仅复习了已学的高言故事，还从整体上感知了寓言的特点，激发了阅读寓言的乐观性。