陕西省西安铁一中国际合作学校高中语文 第一单元 第2课《故都的秋》评.pdfVIP

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陕西省西安铁一中国际合作学校高中语文第一单元

第2课《故都的秋》评测练习新人教版必修2-

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______年______月______日

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1、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色

次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是()

A、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜

色的看法。

B、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、

悲凉”，恰当地传达了作者的情感。

C、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，

恰到好处。

D、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的

牵牛花还是蛮不错的。

2、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是

“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是()

A、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、

悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。

B、两种声音的描写，是写实，这两种声音那时那地确实有。

C、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，

就显得单调而乏味。

D、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的

“清、静、悲凉”。

3、对文章2——4段文字分析理解正确的一项是()

A、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，

表达了作者对北国秋天的热爱之情。

B、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲

凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。

C、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节

都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋

的喜爱。

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D、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说

明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。

4、作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋?

答：

5、文章写故都“清、静、悲凉”的秋景，其中包含着作者怎样的

心境?请据文意用三个关键词概括，并结合文本依次分析。

答：

6、文章倒数第三段有关秋的诗文的议论，有哪些作用?

答：

答案提示：

1、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的

清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对

颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。)

2、D(写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲

凉”。D项正确，A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”，B、C项都是

讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。)

3、A(A项恰当地概括了三节文字的内容，B项三节文字并非一一

对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点，C

项分析与选段内容不符，D项每一节都综合运用了记叙、描写、议论、

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抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描

写的表达方式。)

4、故都旧院在北平最具居家的代表意义，它固有的清、静以及沧

桑味，配合着北国自然的秋景，秋意也就更为浓烈与普遍。

人处故都秋院所见是院落的破旧，连花底还长着几根秋草，这

些让人的“清、静、悲凉”的主观感受更为强烈。

故详写故都旧院的秋。

5、闲静落寞苍凉（每个特点之后应结合文本的景物描写具体分

析）

6、扩展内容：中外写秋的诗文都悲秋也颂秋，且写得出色而有味

道。

归结情感：有情趣的人类，对于秋总是一样的情难自已。

点出文化渊源：中国文士最能领略北国之秋的深味。

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