牛津深圳版五上Module 3 Unit 7 At the beach 第三课时大单元教学设计.pdf

Unit7Atthebeach单元整体教学设计

单元课题五年级上册Unit7教材页码46-51

本模块的教学主题是:Outandabout.此话题源于学生的生活，与学生的日常生

活关系紧密。属“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元的课题“Atthebeach”

单元主题谈论在海滩的活动，是学生们感兴趣的一个话题，该话题从生活情景出发，继续

意义运用和学习现在进行时态谈论图片，并在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时

还要学习字母组合fr，gr,tr的发音规则。各课时围绕单元主题展开，课时之间相

对独立，又紧密关联，并体会在海边的快乐与乐趣。本单元是承上启下的作用，

既延续了前面的知识点，又为接下来Unit8Anouting和Unit9Aroundthecity做

了铺垫。

1.来源内容：

本单元是《上海版牛津英语》五年级上册Module3Unit7Atthebeach.教学

内容是以生活为主线，与学生的实际生活息息相关，以Brown一家到三亚度假的

场景为载体谈论话题。核心词汇是beach,enjoy,sunshine,collect,shell,sea,letter,

put,know,year,onholiday,haveagoodtime.单元的核心句型核心语言为进行时

态的陈述句…bedoing...以及疑问句:Be…doing...?并综合运用己学句型和词

汇讨论日常活动。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，以活动和频率

教学内容为主线，分为三个课时，每个课时有一个子话题，三个子话题相互联系，层层递

分析进。第一课时:Kitty’sfamilyonthebeach.第二课时:TheBrownsonthebeach.第

三课时:Afunnystory.通过文本再构将整个情景串起来，使我们的教学更生动、

有趣、完整，既让学生复习了旧有知识，又将教学活动与实际生活相结合，从而

实现既掌握知识，又提升了语言运用能力的目标，这也是整体教学观所倡导的做

法。

2.纵向知识关联：

功能：谈论，交流。

话题：活动。

语言知识：

1AModule3Placesandactivities有关地点的单词，比如forest,farm,playground,park,

2AModule3Placesandactivitieszoo等等

3AModule3Placesandactivities

4AModule3Placesandactivities

2BUnit7Thefourseasonsrideabike,flyakite,…

Unit10Activitiesplaycards,playfootball,…

5AUnit6FamilylifeI’mdoingmyhomework.

3.横向知识关联：

学生已经初步了解现在时态，并学过关于活动的一些词汇，能够继续使用现

在进行时态的疑问句进行话题谈论。本单元继续现在进行时态的句型学习，并帮

助学生将所学单词运用到新的句型中，使得学生能结合本单元的内容来进行语言

运用，提高思维和表达的能力。

4.单元探究设计：

第7单元整体教学设计

主题

Kitty’sfamilyonTheBrownsonAfunn