高中数学教学工作总结真题15篇 .pdfVIP

高中数学教学工作总结通用15篇

高中数学教学工作总结1

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协

作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的.有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下

面就本学期的工作总结如下：

一加强集体备课优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力

很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培

养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培

养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教

师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自

己的特长，因材施教。

二立足课本夯实基础

教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活

动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加

注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会

和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于基础差的学生充

分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习

数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三因材施教全面提高

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由于学生的整体情况不一样，同一班级的`学生，层次差别也较大，给教学带来很大的

难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不

同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的

内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，

基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点

扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后

作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的

内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，

练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要

全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高二数

学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注

重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，

要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了

学生的应试能力。

五加强考法、心理等方面的指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如

对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规

范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答题顺序、技

巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能

力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

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在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中还要努力向

各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

高中数学教学工作总结2

转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的

替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新

老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。高考数学成

绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重

视基础知识和基本技能。数学教师职责重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，