赣美版小学五年级上册美术教案(2016-2017)汇总 .pdfVIP

第1课：崇敬的人（感人的形象）

教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生

去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。

教学过程：

一、导入

他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他

们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。

二、欣赏评述，分析理解。

1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、

《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。

2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。

三、启发创意，创作表现互相交流。

1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

2、评一评。

（1）你认为怎样的形象感人？

（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。

3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。

4、对《父亲》内容作简单介绍。

第2课：长长的路

教学目标

1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。

2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视

的基本知识。

教学流程

一.导入主题

指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、

近高远低。你想知道什么是透视吗?

二.学习透视与练习

教师向学生传授知识点、了解透视术语。

1.视点:观察者眼睛的位置。

2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,

视平线是与地平线重合的。

3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点4.余点:方形

物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。

教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样

高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透

视变化中最基本的规律。

三.探究与表现

1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引

导学生观察)

2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。

小组讨论:选举学生代表回答问题。

教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么

它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这

种现象就是平行透视。

学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于

心点,线描图正确。

3.成角透视;物体的一角对着学生。

生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角

透视有2个消失点。

生:没有平行线,都垂直于水平面。

教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左

右两点消失,这种透视现象叫成角透视。

四.知识扩展与小组竞赛:

五.课堂小结:

把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿

到前面展示,讲一下透视步骤。

第3课：高高低低的房子

教学目的：

1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学

习在线描中注意处理线条繁与简的关系。

作业要求：

2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。

教学重点：

室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若

偏，就不能叫做平视的房舍了）。

教学难点：

线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。

学生学习用具准备：

室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。

教师教具准备：

一些儿童的线描写生作品和照片。

教学过程：

第一节

1．组织教学：检查学生用具准备情况。

2．出示新课题，解题。

要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透

视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐

的位置过偏，可向教师提出来更换。

3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民

居的一些特点，向同学展示图片。

4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。

5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工

作。

6．学生作画。

7．整队，带回教室。

第二节

1．组织教学：