二年级语文：秋游(教案).docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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秋游(教案)

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

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精品教学设计

秋游(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

主要板书：1

天空蓝蓝一望无边

郊外白云有时像……（美）

同学们农田黄红白

游玩有的……有的……有的……（开心）

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奔跑奔逐笑喊

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一．导入新课

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二．板书课题，解题

是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

三．指导看图

1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

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3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要

求学生用有的组成句式说话）

四．初读指导

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，

在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

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()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

五.读抄词语（课后第三题）

第二课时

一．听写生字词

二．精读训练

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋

风起了？

(1)比较加了渐渐有什么不同。

(2)第二句说了什么？为什么要到郊外呢？

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(3)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。第二自然段

（1）.指名读。

（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。

（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？

（4）.有感情地朗读。

第三自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

（4）齐读第三段。

第四自然段

（1）.老师范读。

（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什

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么？

（3）.第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？

（4）.这一段第一句用有的……有的……，第二句用大家，想想有什么不同？

（5）.多开心呀表示什么样的语气？学生练读。

(6).齐读第四段。

1.总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有

什么感受？

2.齐读课文。

三．布置作业

朗读课文。

第三课时

一．朗读指导

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

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4.第二自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、

一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5.第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学