第10课《往事依依》课件-2024-2025学年七年级语文统编版上册(2024).pptxVIP

第

10

课

往事依依

学习目标

重点难点

学习重点

1.在诵读中感受本文优美的语言、领略作者对自然、人生、祖国的热爱之情。

2.学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。

学习难点

1、学习体会文中虚实结合的手法

2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。

■于漪，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。1978年被评为语文特级教师。

■主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》

《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。

■本文是于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部邀

请而写的，刊登在“追忆黄金时光”一栏上。

了解作者：于漪

■1.概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、

抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。

2.特点：

·首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。

·其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：

·一是体验主体——过去的“我”;二是回忆主体——现在的“我”。

文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。

文体知识

——

回忆性散文

■漪(yī)浩淼(miǎo)镌刻(juān)徜徉(chángyáng)

■雕镂(lòu)婵娟(chán)萦绕(yíng)绚丽(xuàn)

■芳罪(fēi)谆谆(zhūn)骚(sāo)郁(yù)

■凝(níng)如晦(huì)慷慨(kāngkǎi)

■辨析形近字：婵、萦、慨、谆；生僻字：漪、淼；易错字：徜徉、绚

读读写写

■历历在目：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。

■烟波浩淼：烟波：雾气迷茫的水波；形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

■气象万千：形容景象千变万化，极为壮观。

■风云变幻：如风云般变幻不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

■美不胜收：形容美好的事物太多，无法尽收眼底。

■眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的事物而发花、迷乱。

■心旷神怡：心情开朗，精神愉悦。

■走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

■津津有味：形容有滋有味，有趣味。

■有哪些信誉好的足球投注网站枯肠：形容竭力思索。

■滚瓜烂熟：滚圆的瓜熟透了。形容朗读和背诵非常流利纯熟。

■悲歌慷慨：情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀。

■鸦雀无声：乌鸦和麻雀都不发叫声。形容非常安静，一点声音都没有。

词语积累

1.感知内容，体会情感。

整体感知

1、于漪老师追忆了自己的哪几件往事?这几件往事都是关于什么内容的?

形散

1.看山水画(第②段)

2.读《评注图像水浒传》(第②段)

3.读《千家诗》(第③④段)

4.听老师讲课(第⑤段)

5.老师的谆谆教诲(第⑥段)

看画

读诗

听课

读书学习

神聚

整体感知

2、这几件往事是按什么顺序来记叙?找出文中语句来说一说。

1.小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画

2.编织我丽的生活花环的，竟是一

本让人看不上眼的石印本《干家诗》。

3.也是在初中读书时。

时间顺序

童年

初中

小时候

感知内容

3、于漪老师不仅追忆往事，还写出了自己的感受，仿照示例，结合文中相关语句进行概括。

1.小时候看山水画，仿佛进入画中。

2.读《评注图像水浒传》,犹如身历其境

沉浸在美的享受中

3.读《干家诗》,怡情明理，激起课外阅读兴趣

使我一生受用不尽

4.听老师讲课，

感知内容

4、结合全文内容，说说首尾段的作用。

【首段】年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

①内容上运用对比手法，突出自己对几件往事的深刻印象。

②结构上点明题目，引出下文。

【尾段】往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

①内容上深化中心，指出往事对作者的深刻影响和激励。

②结构上点明题目，呼应开头。

体会情感

5、于漪老师在回忆这些往事的时候表达了哪些感情?结合文中语句说一说。

①徜徉于山水之间,甚得其乐。

②那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景。

③吟诵这些诗句，春花秋月夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。

④爱国情怀油然而生。此后……回顾千古兴亡事，总是感