冀教版一年级上册数学全册教案（最全）_20241116155136.doc

欢迎新同学

第1课时认识新同学

【教学内容】

教材第1页。

【教学目标】

1。通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。

2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。3。初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣.

【教学重点】

通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。【教学难点】

能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。

【教学准备】PPT课件.

教师批注教学过程

教师批注

一、创设情境、引入新课

师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗？

二、互相介绍

1.教师先进行自我介绍。

师：让我们来互相认识一下吧。我先来进行自我介绍。我姓张,叫××,今年28岁,身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。

在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。如:年龄、身高、家庭人口等。另外,要特别注意介绍真实情况。

师：除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?

鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况。使学生进一步感受到，老师非常亲切，就是他们的大朋友.要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。

2.学生自我介绍.

师：刚才，大家对我有了一些了解，现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家?

给每个学生进行自我介绍的机会。结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学.如，你说的今年6岁就是数学。

3。认识新同学，在全班交流完之后，鼓励学生说说自己认识了几名同学。

师：听了大家的介绍，哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?

三、认识前后左右

1。认识自己的前后左右。

师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学.谁先指一指你的前、后、左、右?

教师批注教学过程

教师批注

2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。

3。在学生相互认识的基础上，教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。

四、认识自己的新伙伴

让学生打开教材“编者的话”，先认识三个卡通朋友，再认识四个书中的同伴。

师:同学们认识了老师和同学,现在，请同学们打开漂亮的数学教材，我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。

五、课堂延伸

师:这节课，我们每个人都认识了这么多的新朋友，还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴，知道了在我们的生活中处处有数学,老师真为你们高兴，请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈

妈，好不好?

六、布置作业

《全科王·同步课时练习》相关习题.

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]1。创设了轻松愉悦的课堂氛围,在谈话和活动中认识了老师、同学，让刚入学的小同学第一时间消除紧张、陌生等不适应的感觉，成功地开了数学的第一课。

2.让学生在有趣的活动中掌握了方位,前后左右等方位词.

[不足之处］活动的趣味性不强，一些常规教育没能渗透当中。

本节课作为一年级小朋友刚刚入学的起始课来说,某些环节不能照顾儿童的心理特征，缺乏趣味性，略显正规、生硬，也没有用评价等方式引导学生一些常规习惯养成。

[再教设计］再教学时,注意趣味性,适当在课堂中陪孩子们做做手指操，小游戏，让孩子放松一下。善于利用评价引导学生习惯的初步养成。

第2课时数一数

【教学内容】

教材第2～3页。【教学目标】

1.在观察图、数动物个数和交流动物个数的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，以及认数情况。

2。在老师指导下,认识情境图中的动物,能把自己数的结果表达出来，使学生初步学会数数的基本方法。

3。感受数学学习的乐趣，培养热爱动物的情感。【教学重点】

认识情境图中的动物,并能数出各种动物的个数.

【教学难点】

数出各种动物的个数，并把自己数的结果表达出来。【教学准备】

PPT课件。

教师批注教学过程

教师批注

一、新课导入

师:同学们,现在你们已经是小学生了.在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!你们有信心学好数学吗？

数数是学习数学的基础,你会数数吗?

师：你们真了不起。我们能不能一起大声地从1数到10。今天我们一起学习从1数到10。（板书：数一数)

二、探求新知，用数数的方式描述物品的数量

(一)师:你们有喜欢的小动物吗?最喜欢什么小动物呢?

（学生交流各自最喜欢的小动物的名称)生：小兔子、小猴子、长颈鹿、斑马……

师:你们说的这些小动物，老师也都特别喜欢.于是老师今天带领同学们一起参观动物园，看看这些我们喜欢的超级可爱的小动物。

(PPT课件出