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部编版语文二年级上册教学计划及进度表

一、班级情况分析

经过一年的语文研究，学生已经认识了好多生字，积累了

一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学研究没有

自觉性，依赖性较重，所以班级中研究成绩层次分明。对于这

部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其研究积极性，

引导其主动地发现、探究。使他们感到研究语文的快乐，进而

不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生

的研究习惯和语文研究的能力。尤其是学生的书写习惯要花时

间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导

学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外

识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1.本册教材安排了八个单元的研究，其中识字教学是一个

个单元（第二单元）课文研究七个单元。

2.本册课本除去一个单元的识字研究（4课），共有课文

25篇。每个单元里包含着口语交际和语文场地。每个语文场

地都以厚实的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能

力。

3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识

450个常用字，写会250个生字。

三、课本分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，表现汉

字规律，着力于激起识字兴趣，指点识字方法，培养识字能力。

教科书放置了7个单元的课文，共选编25篇课文举行研究。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

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2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会

写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在

口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，研究用部首查字法查字典，培养独

立的识字能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。研究用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在

阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。

7.熟悉课文中出现的常用标点标记。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能当

真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，研究写

日记。

五、课本的重、难点

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学

的一个重点。

2.加强词、句锻炼。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性研究的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的熟悉与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.综合性实践能力的培养与提高。