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教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目描述：

请就“如何激发小学生学习科学兴趣”这个问题进行阐述。

第二题

情景：下面是一幅关于包含星星、月球和地球的图片：

[图片展示一个简单的太阳系模型，包含太阳、地球，月球和几颗星星]

问题：请你结合这幅图片，谈谈小学科学教学中如何引导学生理解星辰与地球之间的关系，并设计一个具体的教学情境。

第三题

题目：

请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第四题

题目内容：

作为一名小学科学教师，你如何处理学生在科学实验中提出的新问题或者新发现？

这个问题考察了教师在面对学生提出的新问题或新发现时，如何引导学生的思辨能力和创新能力。

第五题

请结合您的教学实践，谈谈您在小学科学教学中如何激发学生探究学习的兴趣，并举例说明。

第六题【问题】学生告诉你，他回家以后经常打爸妈，作为班主任你怎么办？

【参考答案】

，我会对他进行说服教育，晓之以理，动之以情。我会给予他说服教育，让他明白打人不是解决问题的手段，更是很恶劣的一种行径，如果采取暴力，只有愤怒没有距离，使坏人好事更为恶劣。

其次，如果发现他的父母教育方式不是很对的地方，我也会跟他们沟通，让他们意识到这种问题的严重性，学会如何正确地和孩子进行沟通，采取更加温和、循循善诱的教育方式。

再次，我也会进行家访，和小伙伴的家人共同商讨针对孩子问题的解决办法。多关注他的身心健康，针对他平时在班级活动的一些表现来进行因材施教，在班里积极倡导和谐的人际关系。

最后，我要建立优秀的集体舆论，通过班级舆论来帮助他认识自己的错误，进一步促进他的行为朝着正确的方向改变。

总之，在处理班级的事务的过程当中，我一定要做到四点：一切为学生的发展，做到依法执教，严慈相济，为人师表。

【视频解析】

【相关题目】

《小学科学学科教学设计——科学学科中疑难点的教学设计》

第七题

题目：请谈谈你如何处理小学生之间的冲突。

第八题

情景：小明在观察花朵的时候，发现不同颜色花朵的花香不同，红色的花香比较强，黄色的花香比较淡。请你引導小明进行科学探究，帮助他理解花香的不同原因。

要求：指导小明进行科学探究，并回答下列问题：

1.小明可以如何设计观察实验，比较不同颜色花朵的花香？

2.花香与花朵的颜色有什么关系？

3.除了颜色，还有哪些因素会影响花香？

第九题

结合你的教学实际，谈谈在小学科学教育中，你如何培养学生的科学兴趣和好奇心？并举例说明。

第十题

题目：作为一位小学科学教师，你认为应该如何在教学过程中激发学生的科学探究兴趣？

二、教案设计题（3题）

第一题

设计任务:请你设计一篇小学科学课教学方案，教学对象是三年级学生，教学内容为“种子”，以下材料可以帮助你完成任务：

教学目标：

了解种子是什么，种子有哪些结构；

能说出种子发芽的条件；

能够初步了解种子是如何生长成植物的。

教学时间：45分钟

要求：

1.确定具体的教学目标、教学活动内容、教学方法，以及试题类型，并简要说明理由。

2.设计教学过程，并明确每一课时教学环节的主要内容。

3.设计合适的评价方式，并结合教学目标进行评价。

第二题

教学对象:三年级学生

教学目标:

1.了解植物根、茎、叶的功能。

2.能够说出并描述植物生长过程中所需的条件。

3.培养学生观察、思考、实验的精神。

教学时间:45分钟

教学内容:植物生长条件

设计要求:请设计一节小学科学课教案，采用“探究式教学”方法，以引导学生发现植物生长所需的条件，并设计至少一项实验活动。

第三题

一、背景资料

本题要求设计一堂关于小学科学课程中“生物与环境”主题的教学方案。学生为小学五年级，已经具备基本的生物和环境知识，但对于生态系统中的相互作用和平衡关系理解尚浅。本次课程旨在帮助学生理解生物与环境之间的紧密联系，培养学生的生态保护意识。

3.请设计“生态平衡”一课的教学过程。

教师资格考试小学科学面试复习试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目描述：

请就“如何激发小学生学习科学兴趣”这个问题进行阐述。

答案：

激发小学生学习科学兴趣是教学过程中的重要环节。兴趣是最好的老师，一个良好的科学教学过程应该是富有趣味性和实践性的。以下是一些具体的方法：

1.创建问题情境：通过设置真实或假设的问题情境，如“假如你是一位太空探险者，你会怎样解决在太空中遇到的问题？”激发学生的好奇心和探索欲望。

2.运用实物演示：通过实物实验和演示，让学生亲眼看到科学现象，如火山爆发、新陈代谢的小实验等，使他们对科学的感知更加直观。

3.开展探究活动：鼓励学生参与实验操作，如种植植物、观察昆虫、制作简单机械等，让他们在亲身体验和实际操作中学习科学知识。

4.利用多媒体教学：通过有趣的动