《两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法》教学设计 .pdf

《两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法》教学设计

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元多位数乘

一位数P60例1“两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法”。

教学目标：

1.经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了

解竖式每一步计算的含义。

2.体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

3.渗透数形结合的数学思想方法。

教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算

算法。

教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算

算法。

教具准备：多媒体课件、点子图、练习纸等。

教学过程：

一、创设情境、引出课题

（一）情境：每盒彩笔12支，3盒一共有多少支彩笔？

根据信息和问题列出算式，并简单说一说列式的根据——要求一共有多少

支彩笔，也就是求3个12是多少。（板书：12×3和3×12）

（二）演示：如果用1个小圆点表示1支彩笔，那你说我应该画几个这样

的小圆点来表示每盒彩笔的数量12支？3盒应该画这样的几列？（3行）

（三）观察：这个算式中12是两位数，3是一位数，今天这节课我们主要

学习两位数乘一位数的计算方法。（板书课题：两位数乘一位数）

二、理解算理、探究算法

（一）估算方法

请同学们先来估算一下12×3大约是多少。（生边说，师边板书）

12≈1012×3=30

估算的结果和实际的得数相比，是大还是小呢？

（二）口算方法

1.根据估算方法，找出口算方法：2×3=610×3=306+30=36

2.操作：请同学们拿出图一，图上每列画了12个小圆点，有这样的3列，

请你在图中用笔圈一圈10×3算的哪一部分，2×3又是算的哪一部分。

3.学生动手圈一圈，教师巡视。

4.请同学根据圈的图形，完成算一算。（学生独立完成后展示）

（三）笔算方法

1.根据口算的过程，完成列一列。（学生独立完成后展示）

2.课件演示：12×3，从图到横式再到竖式的过程。

3.练习：用竖式计算。

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三、梳理过程、简化算法

下面我们再一起梳理一下用竖式计算的过程。（边口述边板书规范的竖式）

1.梳理步骤：

（1）先算2×3，也就是用个位上的2和3相乘。二三得六，写在个位上。