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第一单元微小的生物
1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形
态特征。
2、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。
教3、初步学会利用显微镜对微观事物进行观察。能用简单的工具（放大镜、显
学微镜）对微生物进行细致的观察，并能用图和文字表达。
目4、意识到人与自然要和谐相处。尊重他人的劳动成果。
标5、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
6、知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
7、能通过观察知道蘑菇的结构特点。
8、在探究中意识到科学要尊重证据。
教学1.能对实验现象做出详细的记录和分析。能对研究过程和结果进行评议并与
重点他人交换意见。
与2.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
难点3.知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
本单元课时安排：
教
1.病毒1课时
学
2.细菌1课时
设
3.真菌1课时
想
课题1、病毒课时1
教
1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
学
2、能设计对比实验探究食品、衣物发霉的条件。
目
3、能提出进行探究活动的大致思路。
标
重能对实验现象做出详细的记录和分析。
点
教具图书、有关病毒资料
难
能对研究过程和结果进行评议并与他人交换意见。
点
教学过程
教学过程
活动一：调查常见病毒传染病的种类，交流病毒是一类怎样的生物。
（1）以查阅相关图书、走访、上网的方式搜集由病毒感染的疾病有哪些？
如何预防？
小组讨论、交流
（2）用资料卡的形式简单说明病毒的结构、大小以及它的生活、繁殖方式。
举手回答问题
从而扩大学生对病毒的认识，使学生对病毒的形成有一个比较完整的认识。
活动二：教师给学生提供有关病毒资料，进一步认识病毒。
(1)教师用谈话的方式向学生提出问题：知道为什么每个人小时候都要吃
先以小组为单位讨
“糖丸”，它有什么作用？让学生先进行小组交流，然后引导学生对课前
论与交流，然后小组
调查了解的由病毒感染引起的传染病及预防措施进行充分的阐明。在学生
选派代表来回答，针
的交流过程中教师对出现的问题及时引导，适当的补充一些有关病毒性传
对学生存在的问
染病的知识，以拓宽学生的视野。
题，老师适时指导。
(2)讨论：肉眼看不见的病毒到底是一类什么样的生物呢？由学生结合自己
搜集到的有关病毒的资料进行讨论、交流，在交流的基础上，教师可以给
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