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27《漏》导学案
课题漏课型新授课
1.会认“婆、脊”等,7个生字，会写“漏、喂”等13个生字，读准多音字
“哩、旋”，能正确读写“里屋、莫非”等词语。
教学目标2.默读课文，了解故事内容，并能选择自己喜欢的部分分角色朗读。
3.在朗读与交流中体会贼和虎的做贼心虚，了解“漏”的具体含义，并复述
课文。
教学重点会读会写本课生字，了解故事内容，知道“漏”究竟是什么。体会贼和虎的
做贼心虚。
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
课前准备2.预习课文。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
1.谈话导入：你有过害怕的1.针对问题，结合“害怕”引导学生联系生
时候吗？最害怕什么？你谈话。活实际，从生活、
害怕的时候是什么样子2.观看贼和老虎害怕时的做动作等已有经
一、创设情境，的？谁来做一做？图片，并交流理解。验出发，来体会
质疑引趣(用2.出示贼和老虎害怕的图3.齐读课题，质疑：什么是“害怕”的感觉。
时：4分钟)片，引出课文。“漏”？老虎和贼为什么要
3.板书课题“漏”，引导学怕“漏？课文讲了一个什么
生针对题目，提出有价值的故事
问题。
1.引导学生自由朗读课文，1.自由朗读课文，遇到读不1.认读生字是教
一边朗读一边圈画生字，巩准的生字圈出来，借助识字学重点，教师要引
固课前预习成果。表读准字音。导学生细心观察，
2.组织学生展开合作学习，2.小组合作，轮读课文。注运用多种方法反
集中识记本课生字，检查自意“脊”读三声；“贼、纵”复读。
二、初读课文，学效果。是平舌音。2.教师要尊重学
识记字词(用(1)指名认读生字。3.展开小组互学生字活动：生课堂主人公的
时：16分钟)(2)针对难读的字展开集体(1)认读生字，交流识字方地位，尊重孩子已
认读活动，共同巩固字音。法。有的知识基础，让
(3)引导学生展开识字方法(2)学生交流：利用形声字学生自己交流识
的交流活动。的特点识记“抱”“喂”“胖”字方法。
3.检查词语、句子的朗读，“胶”，运用对比识字的方3.教师要注重培
巩固字音及基础。法比较“驴”和“狼”，运养学生认真倾听
用字理识字的方法识记
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