第11课 再塑生命的人（分层作业）（解析版）.docx

第11课《再塑生命的人》分层作业

一、基础巩固

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。()

老师用传授知识的双手，hénɡ①____量着每个学生的成长。在她的耐心引导下，我们的智慧如花朵般zhàn②____放，那些曾经的困惑和难题被一一吞shì③____。她对教育的热爱从不搁zhì④____，即使在面对挑战时也从容不迫。她阐⑤______释着知识的奥秘，让zhì⑥____气的我们在悔⑦_____恨中找到了前进的动力。有时，我们也会茫然无cuò⑧____，但她的鼓励像夏日沁⑨_____凉的风，总能让我们内心安适。她的付出无xiū⑩____无止，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。

【答案】①衡②绽③噬④置⑤chǎn⑥稚⑦huǐ⑧措⑨qìn⑩休

2.依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是 ()

我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,①起碎片,想把它们拼②起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫③,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。?

A.①拣②凑③即

B.①捡②凑③及

C.①捡②奏③即

D.①拣②奏③及

【答案】B

【解析】作答时,应根据词义和语境来确定字形。“捡”指拾取;“拣”指挑选。第①空形容拾取碎片,故应选“捡”。“拼凑”指把零碎的或分散的合在一起。第②空形容把布娃娃碎片合在一起,且没有“拼奏”一词,故应选“凑”。“及”指赶上;“即”可指靠近,接触。第③空形容后悔已经来不及,故应用“及”。

3.下面是小语撰写的阅读随笔，请你帮她选出填入横线上的语句衔接最恰当的一项()

每个人都有自己需要面对的命运，而每个人的命运都布满了坎坷曲折，只是呈现出不同的方式而已。____，____，____，____。

①只有勇敢地面对命运的残缺

②生命本来就是不圆满的

③才能体现出生命的价值来

④挑战命运

A.②①③④ B.②①④③ C.③④②① D.③④①②

【答案】B

【解析】联系上句可知，横线上内容应表现“挑战命运坎坷”“实现生命价值”的主题；②句中“不圆满”承接了上文中的“坎坷曲折”，应为第一句；①句中“勇敢地面对命运的残缺”是对“生命本来就是不圆满的”的态度，紧承②句，应为第二句；④句中“挑战命运”是对①句中“勇敢地面对命运的残缺”语义的延续，应为第三句；③句是对整句话的总结，同时“才”与①句中“只有”构成条件关系，应为第四句。据此，正确排序应为：②①④③。故选B。

4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。

B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

C.在老师的指导下，我忽然恍然大悟。

D.她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。

【答案】C

【解析】恍然大悟：形容忽然醒悟。与“忽然”词义有重复，使用不当。

5．下列诗句的含意与海伦·凯勒的识字体验,最接近的一项是()

莎莉文老师教海伦·凯勒识字,小海伦总是把“杯”与“水”混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的手上流过,又在她的另一只手上拼写“water”。突然间,小海伦恍然大悟,一下子理解了语言文字的奥秘,知道了“水”这个词就是指正在她手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

A.问渠那得清如许?为有源头活水来。

B.欲穷千里目,更上一层楼。

C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

【答案】C

【解析】本题考查对文段意思和诗句意思的把握。解答此题,首先要仔细阅读所给文段,弄清文段意思。该文段主要讲小海伦在莎莉文老师的帮助下恍然大悟,明白了“water”这个词的意思和语言文字的奥秘。A项,“问渠那得清如许?为有源头活水来”意思是“要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水”,这两句一般用来比喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。B项,“欲穷千里目,更上一层楼”意思是“要远望千里,就要登上更高的一层楼”,这两句比喻站得越高,看得越远。C项,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意思是“山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然又出现了一个柳绿花明的小山村”,这两句诗现在常用以形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,与文段表达的意思一致。故选C项。

6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()

A.本文叙述了莎莉文老师教“我”写字、认识各种事物的过程，体现了她高超的教育技巧。

B.本文中，作者通过描写“我”的进步及成长过程，从正面塑造了莎莉文老师的形象。

C.本文语言优美，感情真挚，字里行间流露着“我”对莎莉文