2022地理高考考点狙击-土地荒漠化成因分析模式.doc

土地荒漠化成因分析模式

【拓展提升】

1．阅读图文材料，完成下列问题。

蒙古国位于中国和俄罗斯之间，是被中俄两国包围的一个内陆国家。蒙古国约3/4的土地已遭受不同程度的荒漠化，尤其南部地区荒漠化严重。蒙古国矿产资源丰富，但该国矿产资源开发尚处于起步阶段，甲图为蒙古国年降水量分布示意图，乙图为蒙古国自然带分布示意图。

(1)推测蒙古国矿产资源开发可能面临的主要问题。

(2)简析蒙古国南部荒漠化严重的主要原因。

(3)针对荒漠化问题，请提出蒙古国畜牧业发展的应对措施。

【答案】(1)缺乏专业勘探队伍、技术装备落后，地质勘探水平较低；基础设施建设落后；经济落后，资金不足；水电资源匮乏等。

(2)降水少，蒸发量大；过度放牧；过度樵采；矿产资源的无序开采等。

(3)加强人工草场建设，种植优质牧草，弥补天然草场的不足；围栏放牧，划区轮牧；注重生态环境保护；遏制过度开垦，控制载畜量等。

【分析】本题以蒙古的生态环境问题为背景，考查矿产资源开发存在的问题、土地荒漠化的原因及应对措施，考查地理问题的分析与论证能力。

(1)蒙古技术落后，勘探技术、装备技术、专业勘探队伍素质低，影响矿产资源的勘探与开发；经济落后导致基础设施不完善，特别是交通设施差；资金缺乏；大部分矿区缺乏水、电资源，开采难度大。

(2)蒙古地处内陆，降水少，蒸发量大，干旱严重；为主要的畜牧业国家，过度放牧，过度樵采造成草场退化；还有矿产资源的无序开采，导致植被大量破坏。

(3)实施划区轮牧、围栏放牧；建设人工草场，种植优质牧草，弥补天然草地资源的不足；制定合理的放牧管理措施，控制草场的载畜量，控制过度放牧；注重生态环境的修复和保护，防止土地荒漠化的扩展。

2．阅读材料，完成下列问题。

毛乌素沙漠位于陕西省榆林市长城一线以北，年降水量约250～400mm，这里曾是畜牧业比较发达的地区。经历荒漠化后，毛乌素沙漠多流动沙地。1995～2013年监测数据表示流动沙地逐步转变为固定和半固定沙丘。2020年4月，陕西省林业局公布榆林沙化土地治理率已达93.24%，意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”。

下左图为毛乌素沙漠示意图，右图为毛乌素沙漠1995～2013年气温、降水变化图。

(1)分析毛乌素地区变成沙地的原因。

(2)简析毛乌素沙漠即将从陕西地图上消失的原因。

(3)简述毛乌素沙漠治理成功后给榆林地区带来的有利影响。

【答案】(1)降水较少，气候较为干旱；人口数量增加，过度放牧、过度开垦、过度樵采等造成植被破坏。

(2)降水量增加，气温变化不大，气候较以前湿润，植树种草易成活；附近河流，地下水资源较丰富，引水灌溉方便；曾经是重要的牧区，有适宜生长的植被；沙化治理技术的发展（或国家政策支持）。

(3)沙源减少，沙尘天气减少；河流含沙量减少，流量趋向稳定；生物多样性增加；生态环境改善。

【分析】本题以毛乌素沙漠示意图和毛乌素沙漠1995～2013年气温、降水变化图为载体，主要涉及荒漠化的原因及治理措施等知识，主要考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识的基本技能。(1)沙化的原因有自然原因和人为原因，人为原因主为。由图中可知，毛乌素地区，降水较少，且年际变化大，气候较为干旱，多大风天气，特别是冬春季节；人口数量增加，过度放牧、过度开垦、过度樵采等造成植被破坏，水资源的不合理利用等原因。

(2)由右图可知，2007年后，降水量增加，气温变化不大，气候较以前湿润，植树种草易成活；左图可知，附近河流，地下水资源较丰富，引水灌溉方便；由文字材料可知，曾是畜牧业比较发达的地区，有适宜生长的植被；治沙技术的发展及政策扶持等。

(3)毛乌素沙漠治理成功后，裸露的沙地减少，风力下降了，沙源减少，沙尘天气减少；河流含沙量减少，流量趋向稳定；植被覆盖率提高了，生物多样性增加；生态环境改善。

3．阅读图文材料，完成下列要求。

阿萨巴斯卡湖地处加拿大中北部，湖泊南岸下覆物质为砂岩，原本是广阔的农牧区，然而20世纪60年代以后，由于自然和人为原因，当地荒漠化土地面积不断扩大，如今发育成世界上纬度最高的沙漠，高大的沙丘纵横，沙丘上生长着一些耐旱植物。图为阿萨巴斯卡湖南岸荒漠化土地分布图。

(1)指出阿萨巴斯卡湖南岸荒漠化土地的沙源。

(2)分析阿萨巴斯卡湖南岸荒漠化土地面积不断扩大的自然原因。

【答案】(1)旱季湖泊水位下降,湖床露出的泥沙;砂岩风化,就地起沙;河流携带沉积的大量泥沙。

(2)湖泊南岸河流多，中上游流速快，流水侵蚀作用强。河流含沙量大；湖泊南岸河口地带地势平坦开阔，河流流速较慢。泥沙沉积量大;常年盛行偏北风，风向稳定，南岸泥沙在风力作用下不断向南扩张。

【分析】本大题以加拿大中北部的阿萨巴斯卡湖为材料背景设置试题，考查荒漠化成因的自然原因，培养学生的读图分析能力和知识的迁移运用能力