现代文阅读之踩分词导学案第二课时.docx

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现代文阅读之“踩分词”导学案（第二课时）

执教老师：李名江时间：2024.5.21班级：鹏程学校九（1）班

【教学目的】

1、现代文阅读丢分的一个主要原因是“没想起来该答这方面”，针对此，梳理踩分词，帮助学生尽量消除认知盲点。

2、丢分的另一个原因是“答题没答到点上”，针对此，梳理踩分词，帮助学生调整答题方向和答题结构。

【教学重点】

梳理踩分词，初步形成系统，并运用这些知识解决问题。

【教学难点】

开启思维，理清答题思路和方向。

【教学过程】

一、老师小结上堂课得失，导入新课：

二、检查上堂课学习情况：

1、教学方法：小组汇报展示。

2、练习3：画线句子在文中起到了什么作用？（3分）

解题思路：

参考答案：

3、练习4：本文开头在文章中有什么作用？（4分）

参考答案：

答题结构：介绍背景＋概括说明介绍了什么背景＋作用。

4、流程：合作学习3分钟→小组汇报→生生互动→教师点拨。

三、学习新课：

1、教学方法：自主学习，小组合作探究，小组汇报展示。

2、结合四个“判定××并分析其作用”思考，完成5、6、7题。

练习5：本文的结尾非常新颖，请分析其妙处。（3分）

参考答案：

答题结构：

练习6：在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请分析作者为什么要这样安排？（3分）

解题思路：

参考答案：

练习7：下列画线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？

解题思路：

参考答案：

3、四个“判定××并分析其作用”的使用：

（1）判定描写方法并分析其作用；（2）判定文章结构并分析其作用；（3）判定文章材料并分析其作用；（4）判定修辞手法并分析其作用。

一是要识记这些踩分词，才能做出阅读题目；二是要在今后的阅读训练中使用这四个判定方法，才能做对阅读题目。

四、课堂检测：

阅读下文，回答问题。

拔下钥匙

⑴这是一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云，微风，令人微醺的阳光。

⑵他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。

⑶他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？

⑷这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进家门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。

⑸他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是她的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。

⑹想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。

⑺现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。

⑻他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故。

⑼他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……

⑽他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。

⑾渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……

⑿那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。

⒀当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。

⒁他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。

1、⑶⑷⑸段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6分）

2、赏析画线句子的表达特色。（3分