八年级期中家长会发言稿.docVIP

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一万星辰掬在手,三千清诗唱不休

——2024年八年级期中家长会发言稿

尊敬的各位家长:

欢迎来到学校。此刻,我们再次共聚一堂,商议孩子的成长话题。与上次见面相比,孩子们又升入了一个新的年级。

常言道:成也初二,败也初二。初二是整个中学阶段最关键的阶段,学生普遍难管理,各类成长问题都是在这个阶段发生。在这个阶段,您与孩子的亲子关系将达到白热化阶段。那么如何做,才能帮助孩子平稳度过青春期?如何做,才能尽可能避免在中考不被分流,顺利上岸?我谈一下自己的见解:

一、初中每一年都很重要

各位家长,想必大家都知道,无论孩子在小学是怎么样,上了初中后,一切重新开始,因为小学成绩再好,初中也可能掉队,这样的例子比比皆是。

家长们务必明白:初一打基础,养习惯;初二重思维,提能力;初三拼冲刺,战中考。

可见,初中三年每一年很重要,孩子的心理健康与优异成绩同样值得追求。所以,在每一件所谓的“大事”面前,大人孩子都要摆正心态,做好短期目标与长期目标的规划,当下的每一天都要努力。

二、树立中考意识

无论时间分布还是知识难度,对于大多数孩子来说,初二都是一个挑战!

初二首先要面临的是生物、地理中考,这两科总计120分,考试成绩将直接计入中考成绩。前几天,我听到我邻居的孩子,生地考了70分,当时就一个念头:这孩子给自己的中考埋下一颗地雷!

家长们,一定要给孩子灌输一个意识:初二这一年,得将至少40%的精力要用在生地上,既要学新课,还要应付大大小小的模拟考试。??

初二考试科目达到初中科目之最-----达8科,告诉孩子,生地会考的同时,其他科目的学习也将进入一个新高度,无论是课堂容量还是难易程度方面,都会让你亚历山大。

比如英语,初二较初一难度有了很大提升,主要表现在词汇方面,七年级词汇表中有大量小学学过的单词,所以背诵较为简单,但八年级词汇绝大部分词汇对于咱孩子来说都非常陌生,而且量特别大,所以在这个时候,孩子英语成绩就拉开了差距!只背单词不背课文,就很容易造成背过就忘,或者看着很熟,就是不知道啥意思。

备课组长建议:通过背诵并默写课文来巩固词汇,还可以增强语感,语法问题也会在句子中慢慢领悟。

学好一个科目并不难,难的是坚持,这中间,家长与老师的配合程度尤为重要!

三、重视自学能力培养

初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。这是对初中三年的经典概括。

在大多数眼里,初二最难的应该是数学。那么难在哪里?作为多年初中数学老师,我可以负责任地说:初二数学的难主要体现在更加重视数学思维的培养。

注意,这里所说的数学思维并不是什么天赋,而是学生将数学知识综合运用,达到融会贯通、学以致用,但很多孩子就卡在了这里。

我的办法是:尽量预习,课前先简要了解学习内容,感受新知与旧知之间的关联,以便上课时心中有数。上课认真听,不足短板;课后抓紧练,做到不耻下问。不然,仅数学足以使学生拉开与他人的差距。??

初二新增一门物理,本学期主要是知识点的记背。物理课孩子们普遍反映课能听懂,但现阶段的简单不代表未来会一帆风顺。物理的难点在下学期,切勿大意,认真踏实地上好每节课,做好每一份作业,才是王道!

四、勤奋永远是最好的助推器

初二是一个学龄段孩子的重要转型阶段,能否避免“初二现象”就看是否真努力、真勤奋。

建议家长与老师紧密配合,继续培养学生良好的学习习惯,在学校,我们会提醒孩子文科习惯用红、蓝、黑三色笔区分重点,理科重视错题整理,错题重做,有些孩子上课不够专注,回家还需要家长多督促,多提醒。

家长们,偏科现象是大多数孩子共有的,我们必须提醒孩子,初中阶段的所有学科均为基础学科,所有中考科目一视同仁,切不可因为喜欢某一科而只学哪一科,也不能因为不喜欢某位老师而忽视哪一科。

在每一个优秀学生的心里,所学科目都要一视同仁,尽可能避免偏科。

五、做好电子产品管理

家长们都不盼着放假,因为一放假孩子就没法管,确切地说:手机没法管。

昨天,我就听说咱们初二一名学生偷偷拿着压岁钱在闲鱼上买了一部手机,接连一个月,每天借着上厕所打游戏,长达一个多小时。家长不知情,以为孩子病了,还专门带着去医院挂了消化科。电子产品是一把双刃剑,即能帮助孩子打开通往世界的钥匙,又会为过于沉溺而荒废时光。

青春期的孩子精力旺盛,好奇心强,在电子产品上偶尔玩玩放松是可以的,但沉迷下去就是在给自己挖坑,每一年,有多少优秀的学生深陷其中,不能自拔。

在手机管理上,我的建议是:温柔而坚定。一方面大人要做好表率,在孩子面前尽量少或不使用手机,另一方面做好管理,约法三章,坚决执行,否则孩子一旦沉溺其中,将会严重影响学习。??

六、合理补课

初二学习(考试)科目达到最多阶段,也是知识点大融合的阶段,这时候,孩子对知识的理解应用显得尤为重要。

现在的孩子,平实在学校上课,假期在培训班上课,有的一天补1

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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