商务星球版（2024）地理七年级上册第四章《海陆变迁》教学设计.docx

商务星球版（2024）地理七年级上册第四章

《海陆变迁》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《海陆变迁》是商务星球版七年级上册第四章的内容。本章内容在整个初中地理课程中具有重要的地位，它是对前面所学地球知识的进一步深化和拓展，同时也为后续学习世界地理和中国地理中的地形、气候等内容奠定了基础。

海陆变迁这一主题涉及到地球的演化历史、板块构造学说等重要地理概念和理论。通过学习本章内容，学生可以了解地球表面形态的变化过程，认识板块运动对地形地貌的影响，培养学生的空间思维能力和综合分析问题的能力。

（二）教材内容结构

本章主要包括以下几个部分：

1.沧海桑田

描述了地表形态的变化，通过实例让学生感受海陆的变迁。

介绍了海陆变迁的原因，包括地壳的变动、海平面的升降和人类活动等。

2.从世界地图引出的发现

讲述魏格纳提出大陆漂移学说的过程和依据。

分析大陆漂移学说的主要内容和意义。

3.板块的运动

介绍板块构造学说的基本内容，包括六大板块的划分、板块的运动方式等。

分析板块运动对地表形态的影响，如山脉的形成、裂谷和海洋的产生等。

（三）教材特点

1.教材内容紧密联系实际生活，通过大量的实例和图片，让学生直观地感受海陆变迁的现象。

2.注重培养学生的探究能力和思维能力，引导学生通过观察、分析、推理等方法，自主探究海陆变迁的原因和过程。

3.教材内容具有一定的系统性和逻辑性，从现象到本质，逐步深入地介绍了海陆变迁的相关知识。

二、学情分析

（一）学生的知识基础

在学习本章内容之前，学生已经对地球的形状、大小、经纬网等基础知识有了一定的了解，同时也对地形、气候等自然地理要素有了初步的认识。这些知识为学生学习海陆变迁提供了一定的基础。

（二）学生的认知特点

七年级学生的思维以形象思维为主，抽象思维能力较弱。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察和探究，但缺乏系统性和逻辑性。在教学过程中，需要通过直观的教学手段和生动的实例，引导学生逐步理解抽象的地理概念和理论。

（三）学生的学习能力

七年级学生的学习能力差异较大，部分学生学习积极性高，自主学习能力较强；而部分学生学习习惯较差，需要教师的引导和督促。在教学过程中，要根据学生的实际情况，采用分层教学和个别辅导的方法，提高教学效果。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解海陆变迁的原因，能够举例说明地壳的变动、海平面的升降和人类活动对海陆变迁的影响。

2.知道大陆漂移学说的主要内容和依据，能够运用大陆漂移学说解释一些地理现象。

3.理解板块构造学说的基本内容，掌握六大板块的名称和分布，能够运用板块构造学说解释世界主要山脉、裂谷和海洋的形成原因。

4.培养学生的观察能力、分析能力和空间思维能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、实例分析等活动，引导学生自主探究海陆变迁的原因和过程。

2.运用小组合作学习的方法，让学生讨论大陆漂移学说和板块构造学说的相关问题，培养学生的合作意识和交流能力。

3.利用多媒体教学手段，展示板块运动的动画和视频，帮助学生直观地理解板块构造学说的内容。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习地理的兴趣，培养学生的科学精神和探究意识。

2.让学生认识到地球表面形态是不断变化的，树立正确的世界观和环境观。

3.培养学生的爱国主义情感，增强学生对祖国山河的热爱和保护意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.海陆变迁的原因。

2.大陆漂移学说的主要内容和依据。

3.板块构造学说的基本内容和板块运动对地表形态的影响。

（二）教学难点

1.运用大陆漂移学说和板块构造学说解释地理现象。

2.理解板块运动的过程和机制。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集与海陆变迁相关的图片、视频、动画等教学资源。

2.制作多媒体课件，包括PPT、动画、视频等。

3.准备地球仪、地图等教学工具。

4.设计教学活动和问题，编写教案。

（二）学生准备

1.预习教材内容，了解海陆变迁的相关知识。

2.收集与海陆变迁有关的资料和实例。

六、教学方法

（一）讲授法

讲解海陆变迁的原因、大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容，使学生系统地掌握地理知识。

（二）演示法

利用多媒体课件、动画、视频等教学资源，直观地展示海陆变迁的过程、板块运动的方式等，帮助学生理解抽象的地理概念。

（三）讨论法

组织学生进行小组讨论，探讨大陆漂移学说和板块构造学说的相关问题，培养学生的合作意识和交流能力。

（四）探究法

引导学生通过观察图片、实例分析等活动，自主探究海陆变迁的原因和过程，培养学生的探究能力和思维能力。

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课

展示一组不同时期的世界地图，让学生观察并比较地图的变化。

设计意图：通过展示不同时期的世界地图，激发学生的好奇心和求知欲，引