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计算机专业开题报告9篇

计算机专业开题报告1

题目：计算机辅助网络教学系统探讨

一、研究的背景和意义

当今世界是信息爆炸的时代，信息快速增长并且迅速更新，

这一客观现实对教育改革提出了全新的要求。传统的黑板加粉笔

的教学手段已无法适应当前大信息量的教学需要，教育体制和教

育模式必须有重大变革，才能满足21世纪要求培养高层次、能够

适应社会发展、具有创造性人才的需求，所以，必须创造一个在

教师指导下学生自主学习的环境。随着现代计算机技术向教育领

域的扩展，计算机、多媒体和网络在教育过程中的应用越来越普

遍。以计算机为辅助工具的网络教学作为一种全新的教学方式越

来越受到人们的重视。所谓网络教育指的是在网络环境下，以学

习者为主体，以计算机技术、多媒体技术、通信技术和Internet

网络等高新技术为主要教学手段和传播媒体，运用图像、文字、

动画、音频和视频等相结合的一种新型的交互式网络教育方式。

而网络教学系统是基于这种技术产生的一种具体的应用模式，它

是在校园网甚至Internet上建立一个虚拟的教学环境，在这个环

境中，可以实现教师备课、讲课，学生自主学习，教师和学生课

后交流、答疑、批改作业及考试等教学环节。网络教育打破了传

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统教育的时空限制、地域限制，使学习者可以按照自己的学习计

划在网上学习，能更充分地利用教育资源，为全社会的学习者所

共享，使国民可以得到更多、更好的受教育机会。网络教育是一

种开放式的教育体系，为知识经济时代的终生教育、终生学习提

供了良好的条件。通过建立和完善以计算机辅助工具的网络教学

系统，实现从传统教育模式到现代教育模式的转换，实现全国乃

至全世界教育资源的共享，是实现对学生个别化终身教育和最终

实现我国全民教育终身化的有效途径。

二、文献综述

网络教学的涵义

对于网络教学目前还没有一个统一的、规范的、标准的限定，

但可以这样理解，凡是依托计算机网络进行的教学活动，都可以

称之为网络教学。它可以有各种各样的方式，如网上实时交互教

学、网上实时广播、转播教学及通过网络课件进行的教学等。这

里有两个要素：一是计算机网络；二是教学活动。这两个要素缺

一不可，必须同时存在，否则就不能称之为网络教学。这样就可

以很容易地把当前舆论中的网络教育、网上教学、远程教学、网

络化教学、网络辅助教学、计算机辅助教学、网校等概念区分开

来，以便于问题的讨论。

网络教学是我国国情的需要

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21世纪，教育是我国国民经济发展最大的支柱和基础产业，

网络教学作为一种新兴的教学形式必定得到大力的发展。

网络教学是社会发展的需要

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，时代的信息化

将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从

一次性学习走向终身学习，而网络教学则为教育走出校园迈向社

会提供了强有力的支持，使教育社会化，学习生活化。网络教学

将成为没有围墙的学校，成为社会生活的有机组成部分。

网络教学是学生个性发展的需要

每个学生的个性和文化基础参差不齐，因此对教学方式的要

求也千差万别。教师可以通过网络教学系统平台发布教学课件、

教学内容等相关的教学信息，为学生提供一个开放性的“虚拟校

园”.学生可以根据自己的需要随时随地选择适合自己的学习内

容。对遇到的疑难问题可以通过以电子邮件的形式请教同学、教

师、有关专家等，甚至还可以和他们展开讨论。在这种个别化、

交互式的学习环境中学生的个性会得到充分的发展。

理论基础

用于网络教学的课件设计是在计算机技术、网络技术和多媒

体技术的基础上发展起来的，目前有众多的开发工具，并且性能

优异，表现能力较强。网络课件通常较大，完全利用现有的网络

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设施进行下载运行是不现实的，因此，通常主要的课件应配置在

学习者的客户机端，这些软件可以利用光盘分发给用户，服务器

端则配置教师、学生的信息。为保护课件版权，可以在课件中抽

取关键数据存储在服务器中，学习者必须在服务器中取得这些数

据才能运行后续的课件。

网络技术

计算