高等教育学考试题目整理 .pdfVIP

高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性高等教育的能级结构：（新增）主要指不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各高校专业建设的基本内容答：专业建设主要是指专业内涵建设，专业内涵建设包括：它们是实现高校的培养目标和教学任务所必须遵循的教学的基本要求，在实际的教

的各类高级专门人才的专业教育。其中，“专业教育”表明高等教育的性质；“完类高等学校间的比例关系。我过目前的高等学校大致可分为三个能级：（1）设有研究专业培养目标建设；专业课程体系、内容、方法建设；专业教师队伍建设；专业设施学工作中，应结合具体情况运用各项原则，发挥原则的整体作用，以不断提高教学

全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，表明高等教育在整个教育生院，本科教育与研究生教育并重，教学与科研兼顾的重点院校；（2）以本科教育为建设；专业管理的建设。上述五方面相互联系，缺一不可，不能片面强调某一方面，水平，把教学工作推向前进。

体系中位置是最“高”的。“学术性或职业性”是对“专业教育”的类型及其“有主的一般院校；（3）以培养应用性、技艺性为主的专科院校。也不能平均用力，其中最关键的是专业教师队伍建设。高等学校科学研究的原则

机结合”要求的进一步揭示。通才教育：以培养通才为目的的教育，又称通识教育和博雅教育。怎样促进高等教育的个体功能、社会功能、经济功能和文化功能的发挥？答：高等学校科学研究的原则就是根据高校科技方针、任务、特点以及长期实践经

高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系，是一个多学制：指一个国家的各级各类学校的系统，它规定学校的种类、性质、任务、入学条答：（1）高等教育的个体功能是高等教育对个人所起的作用，也就是高等教育要促进验概括而成的高等学校科研工作应遵循的基本要求，主要可以概括为以下几方面：

维度多层次的复杂的综合结构。其构成主要包括：体制结构、形式结构、层次件、修业年限、主办权、领导管理体制以及学校之间的衔接和它们之间的关系等。个人的身心发展，它也是高等教育的功能体系中最基础的功能，可分为促进个人掌握（1）教学与科研相统一性原则；（2）社会经济效益与学术水平相统一的原则；（3）

结构、科类结构、能级结构、地区结构（即布局）等。教师专业化基本含义是：①教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对知识和发展能力（学习能力、研究能力、实践能力）的功能，促进个人提高文明素养研究组织的稳定性和灵活性相统一的原则；（4）不同层次的科研规模与组织方式相

高等教育目的：是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求②的功能，促进个人改变社会地位的功能。（2）高等教育的社会功能是高等教育对社会统一的原则；（5）自定选题与课题组研究相结合的原则；6）定量研究与定性研究

史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。具体而言就是指按一定国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施③国家有对教师资格和教师教育结所起的作用，也就是高等教育要促进社会的政治、经济、科技文化等方面的发展。高相结合的原则。

社会的要求把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化等教育的政治功能主要体现在使受教育者政治化、培养政治领袖及专门政治、人才法十六大提出的教育方针内容是？（中国教育的目的）

才。我国高教目的是“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义也是一个发展的概念，既是一种转台，又是一个不断深化的过程。律和促进政治的民主化三方面。（3）高等教育的经济功能主要指高等教育促进社会生2002年11月党的十六大又明确指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会

事业的建设者和接班人。”学位制度：即国家为保证学术的严肃性通过建立明确的衡量标准从而对相应学术程度产发展的功能，主要表现在：高等教育担负着劳动力再生产的任务，为生产发展提供主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美

高等教育学：高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究的受教育者授予一定称号的制度。