多思少算，为理性而教——2025届宁夏新高考高三复习研讨会课件.pptxVIP

“多思少算”—为理性而教

高考研讨会分享;引例：2024年新课标I卷16题;2024年数学新课标卷调减了题量，同时增加了解答题的总分值，优化了多选题的赋分方式，强化了考查思维过程和思维能力的功能。试卷题量减少能够增加学生的思考时间，学生不必过多地关注做题的进度和速度，可以更专注、更深入地思考，更从容地试错，使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力、脱颖而出，发挥高考的选拔功能，引导数学教学关注对学生核心素养的培养。

——2024年高考数学全国卷试题评析

;高考数学延续了“多考想的、少考算的”的考查思路,在减少题量的基础上优化试题设计,减少繁琐运算,从考査做题、计算的熟练度向考查思考的深度转变.计算能力虽然是重要的数学素养,但在信息化、智能化的时代,不应成为高考最重要的考查内容.新课标卷贯彻落实建设教育强国的要求,把思维能力的考查放在首位,增加解答题的分数占比,突出对思维过程的考查,简化各题型试题的运算量,把时间留给学生进行思考,引导教学重视培养学生的数学思维方法与探索性、创新性思维品质,培育学生发展符合时代要求的重要能力.

——《强调灵活考查思维聚焦创新人才选拔》（2024年高考数学新课标卷评析）

;两个课例中反思高三一轮复习及常规课的教学;新授课教学能否节奏慢一些，深化概念，内化方法，回归本质，在培养学生的知识见识上下功夫?

复习课教学能否少一些机械刷题，多一些试错纠错、反思自悟、提炼升华?;展示课例1;展示课例2;以“训练”为基础，

突出“思维诊断”;有关高考备考的复习建议;2.要重视课标、对高考试题命制的分析研究报告等，把握考试方向；

;面对新高考、新教材、新考法我们要鼓起勇气打破常规，先破后立，逐步适应;感谢聆听，请各位同仁批评指正