第26课《忆读书》第一课时（教学设计）-【上好课】 五年级语文上册部编版.docxVIP

课题

26忆读书

部编版

五班级上册

第八单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.生疏“舅、宴”等15个生字，读准2个多音字“传、卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经受，说出作者对“好书”的看法。

学习

重难点

用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经受，说出作者对“好书”的看法。

学情分析

本课内容较多，信息量比较大，同学初读课文后能够大致梳理课文信息，把握具体内容，知道作者的读书经受，以及作者认为的好书标准。但是可能会消灭缺漏信息或者提取不精确?????的状况。指导同学利用“文中圈画”“分条梳理”“借助图表”等方式完成提取信息、按要求分类整理的学习任务。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：谈话导入，了解作者

【设计意图：用谈话导入，给同学充分沟通读书感悟的时间，能激发同学学习的爱好，提高学习的欲望。】

1.问题引导：同学们知道哪些关于书的名言？

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最真诚的伴侣。——高尔基

书犹药也，善读可以医愚。——刘向

书籍是全世界的养分品。——莎士

读一本好书，就像和很多高尚的人谈话。——歌德

引导语：古往今来的先哲们都宠爱读书，都在谈论读书，孔子说要——“敏而好学”，谈到了读书与治学的态度；宋代的朱熹在此基础上提出了读书的具体方法——“心到、眼到、口到”。古人都在谈读书，今人在此基础上又有哪些丰富和创新呢？这节课就让我们走进我国现代有名女作家冰心的文字，从她的《忆读书》中去查找答案吧！

2.简介作者

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。

主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。

任务二：初读课文，学习字词

【设计意图：课初，对同学字词预习状况进行检查，通过圈画的方法引导同学梳理出作者的读书经受，用表格的形式对信息进行加工和整理，为后面梳理作者的读书感受和读书方法进行方法指导。】

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出不懂的词语，自主学习生字词。

（1）指名认读词语。

舅父无限凯旋述说烦琐诸葛亮报刊朴实

水浒传荡寇志书卷兴亡盛衰天罡地煞栩栩如生

宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功

（2）引导识记字音字形。

①传：有两个读音，chuán和zhuàn。读chuán时，可以组词“传达、传奇、传奇”；读zhuàn时，可以组词“自传、传记、外传”。

②卷：有两个读音，juǎn和juàn。读juǎn时，用作动词，可组词“卷尺、卷心菜、卷烟”；读juàn时，用作名词，可组词“试卷、卷宗、手不释卷”。

③寇：简洁与“冠”混淆，留意区分。

（3）学习写字。

重点指导以下生字：

舅：留意“臼”的笔顺。

葛：留意下半部分的字形。

衰：留意两端要出头，且长于上面的横。撇要伸展，且与末笔的捺脚持平。

津：留意右半部分横画分布均匀，长度不一。

2.扫瞄课文，找出写冰心读书感受的语句。

男生读：一谈到读书，我的话就多了！

女生读：我永久感到读书是我生命中最大的欢快！

全班读：读书好，多读书，读好书。

3.本文主要叙述了什么内容？

预设：冰心回忆了自己读书的经受，提出了她认为的好书的标准，并勉励青少年“读书好，多读书，读好书。”

任务三：再读课文，梳理信息

【设计意图：接受自主探究的学习方式，引导同学依据要求梳理信息，把握主要内容，让同学沟通争辩课后习题第一题，运用老师教授的梳理信息的方法，品尝作者的读书感受，概括作者的读书方法，总结好书的标准。】

1.快速扫瞄课文，借助“批注小工具”，找一找冰心回忆了自己读书的哪些经受，她认为什么样的书才是好书？

2.汇报沟通，归纳学法。

（1）圈画式。

用不同的符号圈画出作者的年龄或读书时间、书名，以及作者的评价、感受等信息。

（2）分条列点式。

同学可以依据时间挨次整理，梳理作者读书的经受，分条把信息列出来。如：

①七岁时自己读《三国演义》，对舅父未讲完的《三国演义》无限期盼。

②读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的性格；《荡寇志》中的人物则没有共性。（存疑，不确定什么时候读的。）

③十二三岁读了《红楼梦》爱好并不大；中年后再读，才理解其中味道。

……

（3）时间轴式。

（4）列表式。

阅读时间

阅读书目

对这些书的感受或评价

好书的标准

七岁

《三国演义》

津津有味、无限期盼、引起对章回小说的爱好

能引发人阅读期盼，激发阅读爱好

《水浒传》

尤其观赏、人物描写生动

人物形象生动、栩栩如生、共性鲜亮

《荡寇志》

没有人物共性、索然无味

十二三岁；

中年以后

《红楼梦》

十二三岁时读，爱好不大，人物使人厌