第6课 景阳冈 同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）.docxVIP

第6课景阳冈

情境一：假期，你和同学们在老师的带领下来到了景阳冈景区进行研学旅行，请你们一起重温“武松打虎”的精彩情节。

一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

1.前面有一个酒店，挑（tiāotiǎo）着一面招旗在门前。

2.那大虫咆（páobào）哮，性发起来。

3.大虫吼一声，却似半天里起个霹（pīpì）雳。

4.武松踉踉跄（qiàngcāng）跄，直奔过乱树林来。

二、结合语境，看拼音写字词。

shēnshí（）二刻，wǔyì（）高强的武松横tuō（）着一jié（）梢棒，忍着jīkě（），行至冈下。忽见一酒家，大喜：ǎn（）不如进去要一dié（）热菜、二jīn（）肉吃，jiān（）作休息也好。

三、把下面句子中的加点字词换成和它意思相近的字词。

1.武松道：“就有五六碗多时，你尽数筛（）将来。”

2.请勿（）自误（）。

3.但凡（）客人来我店中吃了三碗的，便醉了。

4.武松读了印信（）榜义（），方知端的有虎。

四、按课文内容填空。

1.请你用四个词语概括出整个故事的情节：（）——（）——（）——（）。

2.本文重点写了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。

3.“便有大虫，我也不怕。”这句话是（）对（）说的，表现了他（）的性格特点

五、体会句中武松的性格特点，对号入座。（填序号）

A.豪爽B.倔强C.英勇D.酒量惊人E.好强

1.武松寻思道：“我回去时，须吃他讥笑，不是英雄，难以转去。”（）

2.武松前后共吃了十八碗。（）

3.怕什么，只管上去，看看怎么样。（）

4.武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！”（）

5.我却吃了三碗，如何不醉？（）

六、对于武松打虎，人们有不同的评价：有人说“武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃命只是侥幸。”也有人说“武松真英勇，‘明知山有虎，偏向虎山行’”。对此，你有什么看法？说说你的理由。

七、课文《景冈山》最终一段写了武松担忧再来老虎自己斗不过，是否会损害武松的英雄形象？这样写有什么好处？

情境二：迪迪对《三国演义》中的“武松打虎”和“智取生辰纲”两个故事很感爱好，你特地找到这两个故事，共享给他。

八、课内阅读训练，学问融会贯穿。

武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边……武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力①纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。②那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

1.联系上下文，猜想画线词句的意思。

2.文中用“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”三个词概括老虎拿人的动作。作者这样写老虎，目的是（多选）（）

A.突出老虎凶狠残暴、让人生畏的气概。

B.呈现武松与猛虎搏斗时的紧急、危急。

C.衬托武松身手灵敏、武艺高强的特点。

3.复述武松打虎的情节时，我先讲老虎抓人时的三招和武松躲避时的三“”，表现他机敏的特点；再用“＿＿＿＿＿”“＿＿”“＿＿”“＿＿”“＿＿”“＿＿”等动词，协作上适当的语气、表情和动作，呈现武松空拳打虎的威猛。

4.（选做）“景阳冈武松打虎”和“李逵沂岭杀四虎”是《水浒传》中两个精彩的打虎故事。你更宠爱哪一个？说说理由。

九、阅读短文，回答问题。

智取生辰纲

杨志想赶快督促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树荫下，横三竖四地躺着不动。

过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”

军卒们又热又渴，便商量?着凑钱买酒解渴去暑。杨志道：“好大胆！没有我的话，怎敢任凭买酒吃？”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人！”杨志说：“