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高中历史资本主义世界体系的形成优秀教案
高中历史资本主义世界体系的形成优秀教案
一、教学目标
（一）知识与技能
知道第二次科技革命的重要成就及其标志。
理解第二次科技革命发生的原因；理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响；理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。
（二）过程与方法
综合分析第二次工业革命的原因，学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。
分析洛克菲勒财团形成的个案，学习论从史出，史论结合的治史方法。
（三）情感态度与价值观
了解电气时代的来临对世界的深刻影响，感受科技是第一生产力的道理，树立崇尚科学的精神；
了解法拉第、莱特兄弟等历史人物的活动，感受并敬仰他们为科学不断探求的精神。
二、栏目参考答案
（一）练习与测评
1、第二次工业革命的历史条件和标志是什么？
建议：本题可视学生学习基础，分层处理。学业基础一般的学生可完全按照教材内容，进行分析（前三点）学业基础比较好的学生，可引导其仿照第一次工业革命的分析方法，回忆已学知识，从更多方面进行归纳（如带﹡的）。
历史条件：
一.政权条件：19世纪70年代，是资本主义在全世界大发展的时期，欧美主要国家的资产阶级改革或革命基本完成，政局相对稳定，为第二次工业革命提供了政权保障。
二.资本条件：19世纪中期，借助第一次工业革命，欧美主要国家实现了初步工业化，又通过扩张，积累了进一步创业的资本。为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。
三.科技条件：19世纪以来，科学理论的突破和技术发明、创新，为新的工业革命准备了科技基础，这一点，在第二次工业革命中尤为明显。
﹡四.市场条件：随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，统一而广阔的国内市场逐步形成；同时，列强在侵略扩张过程中，进一步打破了殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构。19世纪中后期，世界市场和资本主义世界体系初步形成。这一市场条件推动第二次工业革命的发生、发展。
﹡五.劳动力条件：一方面，欧美主要国家经过资产阶级革命和改革（如美国解放黑奴，俄国农奴制改革等）为工业革命提供了大量自由劳动力；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值，使劳动者在素质上有了本质的提高，为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。
主要标志：
第二次工业革命是以电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立为主要标志。
2、通过洛克菲勒财团形成的个案，说说19世纪后半期资本主义生产关系发生了什么新变化？
提示：本题旨在使学生感悟论从史出，史论结合的治史原则。
（1）60年代建立第一个炼油厂；分析：石油工业是一种新兴产业，一开始就采用必威体育精装版的科学技术发展生产，自身具备一体化要求，如统一经营开采、提炼、运输、销售等。
（2）70年代组成美孚石油公司，控制着美国10%-20%的石油生产能力；分析：生产的发展和扩大促使资本相互吸引，使它们趋于集中和联合，集中发展到一定阶段，自然而然地走到垄断：少数大企业联合起来，通过订立各种协议来规定价格、划分市场、分配产量，垄断就形成了。
（3）80年代已控制美国90%的石油供给与提炼市场，掌握了美国石油业后，又控制了煤油、电气、制锌、制铅、炼钢、炼铜等企业，分析：垄断组织已经开始在经济生活中起决定作用。
（4）90年年代开始将工业资本投向银行业，形成大财团；分析：银行资本和工业资本溶合起来，形成金融大财团，控制国家经济命脉。
结论：19世纪后半期，在第二次工业革命的直接推动下，资本主义生产关系发生了重大变化，在生产规模巨大、资本高度集中的新兴产业，最早产生了垄断和垄断资本。洛克菲勒财团的形成就是一个典型的例子。
（二）探索与争鸣
联系两次工业革命的发展进程，谈谈你对社会生活需要、技术、科学三者之间互动关系的认识。
认识角度：三者互为因果，相互促进。随着时代的发展，科技与技术的结合日益密切，科技越来越成为社会生活需要的.先导。
社会生产生活的需要促使人们进行技术的革新，推动科学研究的发展；反过来，科学研究的发展带动新技术的发明和革新，从而促进社会生产生活发生重大变化。
第19课资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界
一、教学目标
（一）知识与技能
知道19世纪中期以后，西方殖民手段的变化，理解资本输出的概念；
知道19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成，英国是不头号殖民强国；知道西方列强在非洲、中东、东亚等地区进行殖民统治的概况，知道在东亚太平洋地区，中国是列强侵占的主要目标。
理解19世纪末20世纪初，列强掀起重新瓜分世界高潮的历史原因。
（二）过程与方法
利用各种图、表、数据分析史实，学会从中获取信息的方法；学习用语言、文字表达所获信息的方法。
学
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