观摩心得体会4篇 .pdfVIP

观摩心得体会4篇

毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师

的带领下走进了模拟法庭的教室。

当我走进教室时，我看到墙上挂着雄伟的国徽。法律平台和诉讼参与人的各种桌椅摆

放整齐，顿时给人一种冷漠而严肃的感觉。学生们回到座位上，静静地坐在座位上，期待

着活动的开始。

这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活

动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，

有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢?”有的则说：“我们也是专业，能演得像

吗?”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞

这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与

实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。

表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，

这样对大家来说都是有益处的嘛!”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否

会安排到自己呢?安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、

检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们

公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成

了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，

我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，

随其他同学走向了法台。

“现在开庭并宣布法庭纪律”。随着“书记官”的声音，模拟审判结束了。这起模拟

案件是一起故意杀人案。被告是一名女性，被检察院指控有罪，但各种证据无法相互证实，

事实也不清楚。证据不成链，不能充分证明被告故意杀人罪，被告无罪。根据这些材料，

我流畅地进行了审判过程，从依法审问被告人，尊重每个辩护人的各种要求，要求公诉人

在法庭上出示证据和盘问，到公诉人收到公诉意见，辩护人收到辩护意见，被告人的最终

陈述，然后结合案件，收到意见并判刑，都以有序的方式结束。整个过程既严肃又积极。

学生们对我们的参与表示赞赏，但同时，我也发现了自己在试验中的不足，以及本次活动

的内容和材料上的缺陷。尽管如此，我们仍然认为我们受益匪浅。个人经验超出了教科书

的范围。学生们扮演各种角色，各种人物的形象被刻得淋漓尽致。

虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但

它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表

露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎

的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。

我认为这次模拟法庭活动进行得很好。它不仅把我们在教科书上学到的知识运用到实

际中去，而且把二者有机地结合在一起，相互补充和继承，更有利于我们对教科书知识的

掌握，加深对一些难点和重点的印象、消化和吸收，从而在逻辑推理等不同方面锻炼我们

的语言组织、表达能力、思维反思能力。增强自我意识，充分发挥每个人的优势。通过这

次模拟，我也感觉到原本枯燥的教科书内容变得有趣而生动。正如其他人所说，“死读，

死读”是无用的。我们应该把课本知识和实际机会结合起来。只有这样，我们才能轻松学

习，事半功倍，自然对法律职业产生浓厚兴趣。因此，学校组织的这项活动非常有意义，

应该不时组织类似的活动，让更多的学生参与和感受。

观摩新课标课堂心得体会

据了解，XX第二中学是一所完整的中学。现有139个班（初中31个班，高中108个

班），学生8000余人。学校占地260余亩。一走进校园，井然有序的校园秩序和整洁优

美的校园环境就让我眼前一亮。我想知道这样一所大型学校是如何做到这一点的。虽然我

们看到很多学校比这所学校大，而且做得很好，但作为一所中学，我个人认为这真的很少

见。后来与学校政治教育部的老师沟通后得知，学校政治教育部有19人，其中专职政治

教育干事（非兼职）18人，他们通常负责学生纪律的日常管理。此外，学校的班主任、教

师和学生会也参与了管理。政治教育部门的官员起到了引导和帮助的作用，这让我再次看

到了集体管理的强大力量。

另外，在和二中政教处老师交流的过程中，我也提出了一些疑惑，如学生的日常管理

操作，发现该校基本上都是学生自主管理，老师们只是起引导和辅助作用，但非常严格，