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小学语文二年级上册教学计划

2017—2018学年度第一学期

小学语文二年级上册教学计划

一、班级情况分析

本学期，本班学生48人。经过一年的语文学习，学生

已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一

定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以

班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学

中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、

探究。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组

织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局

限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一

定的德育价值。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写

端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单

的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指

定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情

境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连

贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的

本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求

会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练

习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、

整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认

真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或

联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方

法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠

正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充

分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在

语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，

设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引

导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、

讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进

课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字

词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独

立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书

面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习

惯和提出问题、解决问题的能力。

六、教学进度

后附教学进度表一份

二年级语文（上）教学进度安排

周

次起止日期教学内容备注

19.4-9.8课文的12课

29.11-9.15课文的3课加语文园地一

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