高中语文统编版(部编版)选择性必修上册第一单元1《中国人民站起来了.pdfVIP

高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元1

《中国人民站起来了》一等奖创新教学设计

《中国人民站起来了》教学设计

一、教学背景分析

《中国人民站起来了》是毛泽东在全国政协第一届全体会议上的

开幕词，它向全世界庄严宣告：占人类总数四分之一的中国人从此站

立起来了。这是一个历史性的时刻，这是一个激动人心的时刻，这

是一个伟大的时刻。这一时刻的到来，经历了无数的坎坷和挫折，

无数的革命先烈为此而英勇牺牲，无数的中华儿女为此而不懈奋斗。

这一时刻的到来，标志着中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦

卓绝的斗争，终于赢得了民族独立和人民解放。这一时刻的到来，

也标志着中国人民从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了实现

国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大征程。

二、核心素养

1.语言建构与运用：掌握演讲的特点，学习演讲的技巧，提高

演讲的能力。

2.思维发展与提升：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高

学生的思维能力和思维品质。

3.审美鉴赏与创造：欣赏演讲的语言美和气势美，培养学生的

审美能力和审美情趣。

4.文化传承与理解：了解新中国成立的历史背景和重大意义，

培养学生的爱国情感和文化自信。

三、教学重点难点

1.教学重点：了解新中国成立的历史背景和重大意义，掌握演

讲的特点和技巧，学习并欣赏演讲的语言美和气势美。

2.教学难点：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的

思维能力和思维品质，培养学生的爱国情感和文化自信。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲授新中国成立的历史背景和重大意义，让学

生了解新中国成立的不易和伟大。

2.讨论法：通过讨论演讲的特点和技巧，让学生掌握演讲的方

法和要领。

3.诵读法：通过诵读演讲的文本，让学生感受演讲的语言美和

气势美。

4.多媒体教学法：通过使用多媒体教学手段，如播放音频、视

频等，让学生更加直观地感受演讲的魅力。

5.练习法：通过练习演讲的技巧和方法，让学生提高演讲的能

力和水平。

五．教学过程

1.导入：通过播放视频或展示图片，引导学生回顾中国近代史

的重要事件和历史背景，让学生对中国人民在历史中所经历的苦难和

挫折有更深刻的认识，从而引出本课主题。

作者简介：介绍作者毛泽东的生平和写作背景，让学生了解这篇

演讲的历史背景和意义。

《中国人民站起来了》是毛泽东在1949年9月30日所作的

一篇演讲。当时，中国人民在中国共产党的领导下，经过了长期的革

命斗争，终于赢得了民族独立和人民解放。在这个历史性的时刻，毛

泽东发表了这篇演讲，向全世界宣告了中国人民的胜利和自豪。

3.朗读课文：让学生朗读《中国人民站起来了》这篇演讲，并

在朗读过程中注意语音、语调、停顿等方面的表达。通过朗读，让学

生初步感受这篇演讲的语言和情感。

4.分析课文：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析

这篇演讲的主题、结构、语言特点等方面。例如，教师提问：“这篇

演讲的主题是什么？”“这篇演讲的结构有什么特点？”等问题，让

学生深入思考和理解这篇演讲的内容和形式。

首先，让我们来回顾一下这篇演讲的主要内容。在演讲中，毛泽

东用简洁明了的语言，表达了中国人民对于民族独立和人民解放的渴

望和追求。他强调了中国人民在历史上所遭受的苦难和挫折，同时也

表达了中国人民对于未来的信心和期望。

接下来，让我们来分析一下这篇演讲的语言特点。这篇演讲的语

言简洁明了，通俗易懂，同时也具有很强的感染力和说服力。毛泽东

运用了大量的排比句和对偶句，使得演讲的语言更加生动有力。同时，

他还运用了一些形象的比喻和象征，使得演讲的内容更加深入人心。

5.探讨主题：教师引导学生探讨这篇演讲所表达的主题，例如，

中国人民对于民族独立和人民解放的渴望和追求，中国人民在历史上

所遭受的苦难和挫折，以及中国人民在民族独立和人民解放中所表现

出来的自信和自豪等。通过探讨，让学生更深刻地理解这篇演讲的意

义和价值。

最后，让我们来探讨一下这篇演讲的意义和价值。这篇演讲是中

国人民在民族独立和人民解放过程中的一篇重要文献，它表达了中国

人民对于自由、平等、民主的追求和渴望。同时，这篇演讲也向全世

界展示了中国人民的自信和自豪，对于中国的国际地位和形象