西南师大版一年级数学上册《认识11—20各数》评课稿 .pdfVIP

西南师大版一年级数学上册《认识11—20各数》评课稿

一、课程背景

《认识11—20各数》是西南师大版一年级数学上册的一节

课，主要教授学生在数的范围内认识和理解数字11到20。通

过此课程，学生将学会正确书写和读写这些数字，能够使用这

些数字进行简单的加减法运算。该课程将通过多种教学方法和

资源，帮助学生建立对数字的正确认识和运用能力。

二、教学目标

该课程的目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生正确

书写数字11到20，并能独立读写这些数字。2.培养学生对

数字11到20的准确辨认能力，能够通过教师提问或者图片展

示快速识别出对应的数字。3.引导学生通过简单的加法和减

法运算，掌握数字11到20之间的关系。4.提高学生的观察

能力，让他们能够将数字11到20与实际生活中的物体和情境

联系起来。

三、教学内容

1.数字11到20的学习

在本节课中，学生将学习并掌握数字11到20的书写和读

写方法。通过教师的指导和示范，学生将练习在黑板、纸张和

课本上正确书写这些数字，同时，通过教材和课堂互动，学生

将通过反复的读写训练，加深对这些数字的理解和记忆。

2.数字11到20的辨认

在数字11到20的辨认环节，教师将通过多种方式帮助学

生快速辨认出对应的数字。教师可以使用数字卡片、图片或数

学器具等资源展示给学生，要求学生迅速回答出展示的数字是

多少。通过这种互动的方式，帮助学生提高对数字11到20的

辨认能力，加深对这些数字的印象。

3.数字11到20的加减法运算

通过简单的加法和减法运算，引导学生掌握数字11到20

之间的关系。教师可以使用具体的物体或图片，通过问题引导

学生进行加法和减法运算。例如，教师可以问学生：如果你手

上有15个糖果，你朋友给你5个糖果，那你手上一共有几个

糖果?这样的问题可以帮助学生灵活运用数字11到20进行加

减法运算。

4.数字与实际生活的联系

通过将数字11到20与实际生活中的物体和情境联系起来，

帮助学生理解数字的实际意义。教师可以在课堂上展示一些实

际生活中的场景或物品，例如，对学生展示一个有15朵鲜花

的图片，并提问学生：这些花一共有几朵?通过这种方式，学

生能够将数字11到20与实际生活中的事物相联系，更好地理

解数字的含义。

四、教学方法

本课程将采取多种教学方法，以满足不同学生的学习需求：

1.示范教学法：教师通过示范正确书写数字11到20，并进

行口头解释，引导学生模仿并练习。2.集体讨论法：教师通

过提问或展示图片等方式，引导学生讨论数字11到20的辨认

和运算问题。3.小组合作学习法：学生将分成小组，在小组

内共同完成一些与数字11到20相关的任务，如小组竞赛、分

组讨论等，培养学生的团队合作能力。4.视听教学法：通过

使用多种视听资源，如数字卡片、图片、视频等，激发学生的

学习兴趣和注意力，帮助学生更好地理解和记忆。5.多媒体

互动教学法：利用电子板书、教学软件等多媒体工具，增强教

学效果，提供丰富的可视化教学资源。

五、评估方法

本节课的评估方法主要包括以下几个方面：1.口头回答：

教师通过提问的方式，要求学生在课堂上回答与数字11到20

相关的问题，如辨认数字、读写数字等。通过学生的口头回答，

评估学生的掌握程度。2.书写练习：教师布置书写练习任务，

要求学生在纸上准确书写数字11到20，并检查学生的书写质

量。3.组内合作活动：通过小组活动，观察学生在小组内的

合作情况，评估学生的团队合作能力和参与度。4.视觉辨认

测试：通过展示数字卡片或图片，要求学生迅速辨认出对应的

数字，并进行评估。

六、教学资源

在本节课中，教师将使用以下教学资源：1.数字卡片：

用于展示数字11到20，帮助学生快速辨认数字。2.图片：

用于与实际生活中的物体和情境联系，帮助学生理解数字的实

际意义。3.数学器具：如计数棒、算盘等，用于辅助学生进

行加减法运算，增强学生的操作实践能力。4.电子板书：利

用电子白板或教学软件，展示数字的书写和运算过程，提供可

视化的学习资源。

七、教学过程

1.导入：教师可通过展示一些数字11到2