岭南版四年级美术上册第四单元第12课《快乐的黑天鹅》核心素养教案.doc

《快乐的黑天鹅》教学设计

课题

快乐的黑天鹅

单元

第四单元

学科

美术

年级

四年级上册

教材分析

本课通过欣赏和观察黑天鹅的造型之美以及画家的表现方式，掌握运用水墨画的表现特点和用水墨表现动物的方法。教学内容主要分为美的感受和美的表达两部分。美的感受活动呈现在于激发学生观察与回忆，感知黑天鹅的生活习性，感知黑天鹅生动、优美的动态;感知黑天鹅的形态、色彩;感受写意画的用笔、用墨、用色来表现黑天鹅，体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物、保护生态平衡的情感。美的表达侧重探索黑天鹅的基本结构，如何运用写意画的用笔、用墨来表现黑天鹅。

2022新课标要求

1．运用写意画的用笔、用墨、用色来表现“快乐的黑天鹅”。

2．在观察中，认识黑天鹅的习性及结构特征，探索出水墨黑天鹅的画法。

3．通过欣赏和绘画，使学生懂得爱护动物、保护生态平衡的情感。

学习

目标与核心素养

1. 审美感知：了解黑天鹅的外形特征和生活习性；

2. 艺术表现：运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现黑天鹅的美丽姿态；

3. 创意实践：能够运用墨色变化绘制出快乐的黑天鹅；

4. 文化理解：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

学情分析

四年级学生对基础的美术知识有了一定的了解，思维能力和表达能力有所发展，能用较为专业的美术术语表达，对于作品的分析会有自己的观点。学生对国画有了初步的了解，兴趣较为浓厚。

重点

引导学生观察黑天鹅的外形特征，学会运用绘画技巧表现黑天鹅的美丽姿态。

难点

运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现黑天鹅的生动形象。

材料准备

教师准备：黑天鹅的图片资料，绘画工具和材料。

学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

讲授新课

一、导入新课：

（一）猜谜语导入，引出本课重点。

1、谜语：黑身红嘴卷羽毛，脖长像2很高贵。有时游在湖中央，有时高飞蓝天上。

2、导入课题：今天我们就一起来学习《快乐的黑天鹅》一课。

生：荷花。

（二）进一步激发学生对荷花的兴趣。

教师出示黑天鹅的图片，引导学生观察黑天鹅的外形特征。

学生分享观察到的黑天鹅的特点，如：黑色的羽毛、红色的嘴巴、优雅的体态等。

1、同学们有没有见过黑天鹅呢？谁给大家介绍一下黑天鹅有什么特点？

2、欣赏：请同学们来欣赏一组黑天鹅的照片，注意观察黑天鹅喜欢生活在什么地方？他的身体造型有什么特点？

生答：脖子很长，羽毛乌黑发亮。

欣赏

脖长，身体呈椭圆形。

黑天鹅因为它脖子修长、动作柔美，而给人以高贵、优雅的感觉。有时它看起来像数字“2”。

老师用中锋在画纸上画“2”，请同学们跟黑天鹅的头到脖子这段线条的粗细比较一下，粗细上有什么变化。

示范修改刚才画的“2”，强调中锋用笔的提摁变化。

有时黑天鹅的脖子像“S”，低头喝水时又像“n”。

教师简要介绍黑天鹅。

动物简介：属大型游禽。

全身羽毛卷曲，呈黑灰色，

腹部为灰白色，飞羽为白色。

嘴为红色，脚是黑色。

二、新课讲解：

老师讲解黑天鹅绘画中不同部位的绘画技巧

水墨黑天鹅的笔与墨

淡墨：在墨里加适量的水，墨色较淡，可以表现比较桑美的对氯如：水，云，花朵，雨中的山。

浓墨：墨色较为浓厚，水份少，可以表现坚硬的，乌黑的质感。

枯墨：笔已经很少水份了，因笔缺少水份，墨色比较枯燥，可用来表现经历风雨磨砺的树干等。

（教师讲解与示范相结合。）

师：接下来让我们一起来欣赏历代国画家是如何表现黑天鹅的？

水墨中的黑天鹅

吴作人的黑天鹅作品

三、实践感知。

教师示范绘画黑天鹅的步骤，讲解线条、形状、色彩等绘画元素的运用方法。

老师演示黑天鹅的绘画步骤，学生可以进行临摹。

1.用中锋浓墨画出天鹅的脖子，注意整体的曲线美感。

2.用侧锋画出天鹅的飞羽注意浓墨、枯墨、淡墨的结合，身体呈一个椭圆状。

3.在枯墨的基础上融入淡墨，注意天鹅的整体造型。

4.用红色画上天鹅的嘴，添加一些背景，营造天鹅生长的环境，并用淡墨画上水纹。

学生思考谜语的谜底。

学生思考，回答问题。

学生观察展示的图片，回答问题。

学生自学课文，大胆探索，尝试运用水墨材料表现黑天鹅。

学生了解水墨黑天鹅的绘画技巧和特点。

了解不同用墨的表现方式。

欣赏大师作品，从中吸收经验，启发自己的创意绘画。

学生欣赏黑天鹅各种优美姿态的图片，思考黑天鹅不同的姿态特征。

学生思考展示图片的画作的特点。

边欣赏边发表对于画作的感受。

学生仔细学习黑天鹅的绘制步骤，了解每一步骤的绘画技巧。

学生进行临摹与创作。

动手体验探索分享绘画中遇

到的问题。

通过猜谜语的方式引出本节课的教学主题，激发学生的学习兴趣。

通过学生积极思考，结合生活所见以及常识知识，发现黑天鹅的特点，有助于之后绘画时的创新。

通过探究