制作电子表格(说课稿）.docxVIP

《制作电子表格》说课稿

说课人：舞钢市艺术中等专业学校许冬恒

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《制作电子表格》。本节课出自河南省职业技术教育教学研究室编，电子工业出版社出版的《计算机应用基础》（Window7+Office2010版）课本中第五单元项目1——制作电子表格。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

Excel2010是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以表格形式管理和分析数据的软件。本节内容主要讲解的是对电子表格处理软件的认识和基本操作。这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel2010的一个重点。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。

（二）、教学目标

我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

知识目标

（1）认识Excel2010的工作界面。

（2）掌握编辑工作表数据的方法。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。

2.能力目标

（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3.情感目标

（1）培养学生认真、细致的学习态度。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（三）、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）Excel2010界面的认识。

（2）能熟练输入多种格式的数据。

（3）会熟练创建，复制和移动工作表。

2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。

二、学情分析

学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法

因为信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

如果采用传统的教师教，学生学的教学方法，无法达到教学目的。我在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。

四、说学法

由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。这样变要我学为我要学,充分发挥学生的主体作用。即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。教师负责组织教学及个别指导。在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。

五、教学过程分析

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一）组织教学

师生问好。

（二）创设情景、引入新课。

在过去处理数据是一件繁琐劳累而且容易出错的工作，很多人对数据的计算和整理深感头痛！但是如果我们学习并掌握了电子表格Excel2010的使用的话，那么这些问题都将迎刃而解，不但算的轻松而且算的准确。下面就让我们来揭开她的面纱，一睹她的面容吧！

（二）讲授新课

根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。

任务一：

带领学生认识Excel2010的界面组成，了解Excel2010中的一些基本概念。教师讲解演示创建与保存工作簿，帮助学生全面认识工作簿、工作表、单元格。

学生上机练习创建与保存工作表。

学生分组讨论操作中遇到的问题、教师讲评学生实际操作成果。

任务二：创建第一份电子表格——职工工资表。通过在职工工资表中录入数据，进一步加深对单元格的认识，同时对数据的多样性进行认识，理解数值、文本、货币、日期等数据格式的差别。掌握在Excel2010中输入多种数据的方法。

任务三：教师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，删除工作表，工作表的复制和移动。教师只演示新增工作表的方法，让学生以小组形式自主探究删除、复制、移动等操作方法。学生将本节课编辑