苏教版三年级数学上册第六单元平移、旋转和轴对称教学设计反思作业题.pdf

1.平移。

2.旋转。

3.轴对称。

4.数出一个平面图形平移的格数,画出平移后的图形。

5.认识轴对称图形的一些基本特征,并能画出简单的轴对称图形。

1.在教学过程中通过观察实例,认识生活中的物体有平移、旋转和对称的现象,

进而认识平面图形的平移、旋转和对称。

2.知道在方格纸上的图形发生平移是方向和位置的变化。

3.能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右(或东、西、南、北)四个方

向平移后的图形。

4.体会图形经过平移和旋转后,只是在位置或方向上发生了变化,图形的大小

和形状没有变化,进而培养学生的空间想象力。

5.知道什么是轴对称图形,能够判断哪些图形是轴对称的。

6.通过情景图的场景,体会生活中图形的平移、旋转和轴对称,激发学生学习

数学的兴趣,感受生活中的数学无处不在。教师在教学过程中注意培养学生善于

观察的习惯,注重学生想象能力的培养。

1.本单元的知识内容是学生第一次接触的。教材是从生活中的物体或图形入

手,然后教学平面图形的平移、旋转和轴对称。

2.在教学过程中,除了教材上的例题以外,教师还应该再增加一些实例和图

形。如汽车的车轮、旋转木马的运动等是旋转现象,斗兽棋等棋类棋子的移动是

平移现象,学过的正方形,正六边形等是轴对称现象。这样可以多给学生一些感性

认识,为下面的学习奠定基础。

3.在教学中要注意变式的应用。

教师在教学过程中要注意应用变式,要让学生多做一些平移现象和旋转现象

的实例,多找一些轴对称的图形,从而增加他们对新内容的感性认识,在全班进行

讨论。

4.教学过程中要多给学生一些动手操作的机会。

在教学的过程中增加学生动手操作的环节,可以加深学生的感性认识,分散知

识难点,帮助学生理解新知识。

1平移和旋转1课时

2轴对称图形1课时

必威体育精装版精品Word欢迎下载可修改

认识平移和旋转

教材第80~82页的内容。

1.通过观察实例,认识生活中的物体有进行平移和旋转运动的现象,进而认识

平面图形的平移和旋转。

2.知道方格纸上的图形发生平移时方向和位置上的变化,并且能够在方格纸

上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移以后得到的图形。

3.体会图形经过平移和旋转后,只是在位置上发生了变化,而图形的大小和形

状没有改变,培养学生的空间想象力。

4.通过体会生活中的平移和旋转现象,感受数学知识在生活中无处不在,进一

步激发学生学习数学的兴趣。

5.通过动手操作、模拟示范以及观察图片,加深学生对平移现象和旋转现象的

理解。

6.在学习过程中培养学生善于观察的习惯以及动手实践的能力,要充分发挥

学生的想象力。

1.认识平移。

2.数出平面图形平移的格数,以及画平面图形平移后的图形。

实物图片和投影仪。

教师谈话引入。

1.同学们,你们乘坐过火车吗?你能说一说火车车厢是怎样运动的吗?

2.你们坐过电梯吗?(家用或者超市用的)你能说一说电梯是怎样运动的吗?

3.同学们升过国旗吗?你能用语言叙述一下国旗的运动方式吗?

1.导入新课。

师:在生活中,像火车车厢、电梯、国旗等物体的运动方式,我们称之为平移。

必威体育精装版精品Word欢迎下载可修改

教师提问:在生活中还有许多物体的运动方式是平移现象,你能再举几个例子

吗?

学生举例说明,集体进行判断。

(1)同学们知道了平移运动,那么电风扇叶片的运动是平移运动吗?(不是)你能

说一说电风扇叶片是怎样运动的吗?

(2)你们知道飞机的螺旋桨是怎样运动的吗?请你用语言叙述一下飞机螺旋

桨的运动方式。

(3)你们谁见过带钟摆的时钟,你能给同学们说一说钟摆是怎样运动的吗?

教师小结:在日常生活中,像电风扇扇叶的运动、飞机螺旋桨的运动、时钟钟

摆的运动,这些物体的运动方式是转动的,因此我们称这种运动方式为旋转。

今天这节课,我们就来研究平移和旋转。(教师板书:平移和旋转)

教师提问:在我们的日常生活中,你还见到过哪些物体的运动是旋转的?你能

举出几个例子吗?

2.教学平面图形的平移。

通过观察和举例,我们清楚了物体的运动方式有平移运动和旋转运动。下面

我们就来一起