衡南县第二小学三年级数学下册 七 分数的初步认识(二)认识几分之一说课.pdfVIP

认识几分之一

一、说教材

【说课内容】

义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册的教学内容。

【教材简析】

学生认识分数，是从三年级（上册）开始的，已经认识了一个物体（或图形）的几分

之一和几分之几，本课是系统研究一些物体平均分成几份，用几分之一表示其中一份，学

好本课知识，有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下面学习几分之

几，解决求一个整体的几分之一是多少个物体的实际问题奠定了基础。教材首先创设小猴

分桃的现实情境，根据4只小猴平均分4个桃，提出每只小猴分得这些桃是几分之几的问

题。这里是每份1个桃的情况，让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之

几，学生通过具体情境的感知，可以利用已有的经验，理解把4个桃看做一个整体，这样

的一份也可以用“1/4”来表示。“想一想”把4个桃平均分给2只小猴，在集合图的帮助

下，让学生说出每只猴分得“这盘桃”的1/2。通过例题和“想一想”的教学，学生初步

体会到把一些物体作为一个整体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。想

想做做着重让学生通过动手操作，加深对刚才学习的几分之一的认识，进一步体会、理解

几分之一的实际意义。

【教学目标】根据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特点，我制定了以下教学

目标。

1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分

之一来表示，进一步认识分数。

2、能力目标：通过自主探索，动手操作，合作交流等学习活动，使学生经历探索、发

现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，从而培养学生的观察、操作、

概括等逻辑思维能力。

3、情感目标：引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。

【教学重难点】

重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示的

思想方法，认识几分之一，能正确表示出一些物体的几分之一。

难点：引导学生理解几分之一的意义，理解几分之一表示的部分与整体的关系。

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【教学准备】多媒体课件，纸桃片、小棒。

二、说教法

小学数学教学法指出，教学法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样

才充分发挥学生的主体作用，结合本课内容和学生的实际，本课教学我主要采用了直观演

示法，情境教学法，引导归纳法等进行教学。我充分利用农远资源，制作课件进行教学，

通过形象生动的演示把一些物体看作一个整体平均分的过程。既激发学生的学习兴趣又能

凝聚学生的注意力，让学生直观形象体会部分与整体之间的关系，加深理解几分之一的意

义，突破重点，化解难点，以求达到良好的教学效果。还利用农远资源中的图片创设小猴

分桃的情境贯穿整个新课的教学，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象有趣，激发

学生的探索欲望，从而积极参与数学学习。

三、说学法

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，而是一个

有目的的主动建构知识的过程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指

导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、合作交流法，让学生通过认真观察，动

手操作，合作交流，真正经历把一些物体平均分成若干份，这样的一份可以用几分之一来

表示的过程。

四、说教学程序

（本节课，我通过上网查阅，浏览网上资源，充分利用远程教育的案例资源吸收别人

好的教学方法，结合本班的实际情况，整合出适合本班学生学习的教学案例）第一环节：

复习铺垫，导入新课

（1）情境：老师带来了一个桃子，准备把它分给2个同学，怎样分才公平呢？（平均

分）根据学生的回答用课件演示，并适时复习分数各部份的名称及各部份表示的意义。

（2）课件出示复习题1：用分数表示红色部分。（请个别学生说说想法）

（3）课件出示复习题2：请学生用分数表示红色部分（说说想法）此题主要复习一

个物体的1/4，为下面学习一些物体的1/4做好铺垫。

小结：把一个物体平均分成若干份，每份是这个物体的几分之一，是我们以前学过的

知识。今天我们继续研究分数。（揭示课题）（复习一个物体的几分之一，使学生对已学

过的分数勾起回忆，感知平均分在分数中的意义，