冀教版（2024）小学数学一年级上册（2024）《9加几》教学设计.docx

冀教版（2024）小学数学一年级上册（2024）

《9加几》教学设计

一、教材分析

冀教版（2024）小学数学一年级上册《9加几》是20以内进位加法的第一课时。这部分内容是在学生已经掌握了10以内的加减法、11～20各数的认识以及20以内不进位加法的基础上进行教学的。“9加几”的计算方法既可以用“接着数”“凑十法”等方法算出得数，又为后面学习8、7、6加几等20以内的进位加法奠定了基础，在整个小学数学的计算教学中起着承前启后的重要作用。

教材通过主题图“学校运动会”的场景，提出“一共有多少盒饮料”的问题，引导学生结合具体情境，通过观察、操作、思考等活动，探索9加几的计算方法。教材呈现了用“接着数”和“凑十法”两种方法计算9+4的过程，让学生体会“凑十法”的简便性和合理性，初步掌握“凑十法”的计算思路和方法。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）结合具体情境，理解“9加几”的算理，掌握“9加几”的计算方法，并能正确计算。

（2）通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

2）过程与方法目标

（1）经历“9加几”的计算方法的探索过程，体会算法的多样化，培养学生的思维灵活性和创新意识。

（2）在学习过程中，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

（2）体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

三、教学重难点

1.教学重点

理解“凑十法”的算理，掌握“9加几”的计算方法。

2.教学难点

理解“凑十法”的思维过程，能运用“凑十法”进行计算。

四、教学准备

1.多媒体课件。

2.小棒、计数器等学具。

五、教学策略

1.创设情境，激发兴趣。通过创设学校运动会的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.动手操作，自主探索。让学生通过摆小棒、拨计数器等操作活动，自主探索“9加几”的计算方法，体会“凑十法”的合理性。

3.合作交流，归纳总结。组织学生进行小组合作交流，分享自己的计算方法和体会，归纳总结“9加几”的计算方法。

4.巩固练习，拓展提高。设计有针对性的练习，巩固学生所学知识，拓展学生的思维。

六、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）课件出示学校运动会的场景图，引导学生观察画面，说说从图中看到了什么。

设计意图：通过创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的密切联系。

（2）教师提问：在运动会上，同学们都在为运动员们加油助威。瞧，服务小组的同学们正在为运动员们准备饮料呢。你们能提出一个数学问题吗？

学生可能会提出：一共有多少盒饮料？

设计意图：引导学生从情境中发现问题，提出问题，培养学生的问题意识。

2.自主探索，学习新知

（1）解决问题：一共有多少盒饮料？

①引导学生观察画面，理解题意。

画面中有两部分饮料，一部分是箱子里的9盒饮料，另一部分是箱子外面的4盒饮料，要求一共有多少盒饮料，就是把箱子里的9盒和箱子外面的4盒合起来，用加法计算，列式为9+4。

设计意图：让学生通过观察画面，理解问题的含义，明确解题思路，为后续的计算做好铺垫。

②探索计算方法。

A.接着数。

引导学生用“接着数”的方法计算9+4。先数出箱子里的9盒饮料，再接着数箱子外面的4盒饮料，10、11、12、13，所以9+4=13。

设计意图：“接着数”是一种比较直观的计算方法，让学生通过这种方法初步感受加法的意义，为学习“凑十法”打下基础。

B.凑十法。

a.引导学生用小棒摆一摆，探索“凑十法”的计算过程。

先拿出9根小棒表示箱子里的9盒饮料，再拿出4根小棒表示箱子外面的4盒饮料。把其中的1根小棒与9根小棒凑成10根，10根小棒捆成一捆，这时还剩下3根小棒。所以9+4=13。

设计意图：通过摆小棒的操作活动，让学生直观地理解“凑十法”的计算过程，体会“凑十法”的合理性。

b.用计数器演示“凑十法”的计算过程。

在计数器上先拨出9，再拨4时，把其中的1个珠子与9个珠子凑成10，满十向十位进1，个位上还剩下3个珠子。所以9+4=13。

设计意图：用计数器演示“凑十法”的计算过程，进一步加深学生对“凑十法”的理解，同时让学生体会计数器在计算中的作用。

c.引导学生结合摆小棒和计数器的过程，说一说“凑十法”的计算思路。

把4分成1和3，先把9和1凑成10，再用10加3等于13。

设计意图：让学生通过说一说的方式，整理自己的思维过程，加深对“凑十法”的理解和掌握。

（2）巩固练习。

①课件出示练习题：9+3=？9+5=？9+6=？9+7=？

让学生用“凑十法”计算，并说一说计算过程。

设计意图：通过练习，让学生巩固“凑十法”的计算方法，提高计算能力。

②游戏：找朋友。

把写有算式9+2、9+4、9+6、9+