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血糖调节的科学探究与创新思维

一、教学内容

本节课的教学内容选自生物学教材的高中阶段，具体为第四章第

二节“血糖调节”。该部分内容主要包括血糖的来源和去向、胰岛素

与胰高血糖素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。通过学习，使

学生了解血糖平衡调节的过程，掌握胰岛素和胰高血糖素在血糖调节

中的作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标

1.掌握血糖的来源、去向及平衡调节过程。

2.了解胰岛素和胰高血糖素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症

状。

3.培养学生运用所学的知识与观点，分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：血糖平衡调节过程，胰岛素和胰高血糖素的作用。

难点：血糖平衡调节机制的理解和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、画图工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：设置一个糖尿病患者的治疗情景，引导学生关

注血糖调节的重要性。

2.知识讲解：

（1）介绍血糖的来源和去向，通过PPT展示相关图像，使学生更

直观地理解血糖的代谢过程。

（2）讲解胰岛素和胰高血糖素的作用，以及内分泌腺分泌异常时

的症状。

3.例题讲解：分析典型的血糖调节实例，如进食后血糖升高，胰

岛素如何调节血糖浓度下降。

4.随堂练习：让学生运用所学的知识，分析血糖调节的实际情况，

如糖尿病患者如何控制血糖。

5.小组讨论：分组讨论血糖调节在实际生活中的应用，如如何保

持血糖平衡，预防糖尿病等。

6.板书设计：板书血糖平衡调节过程，胰岛素和胰高血糖素的作

用。

7.作业设计

（1）题目：分析糖尿病患者血糖升高的原因及治疗措施。

答案：糖尿病患者血糖升高的主要原因是胰岛素分泌不足或胰岛

素抵抗，导致血糖无法得到有效控制。治疗措施包括：1）饮食控制，

减少糖分摄入；2）药物治疗，如胰岛素注射；3）运动锻炼，提高胰

岛素敏感性；4）定期监测血糖，调整治疗方案。

（2）题目：设计一个保持血糖平衡的生活计划。

六、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例讲解、随堂练习和小组讨论，使学生掌握了血糖

平衡调节的过程，胰岛素和胰高血糖素的作用。课后，学生应加强课

后练习，巩固所学知识，并将所学知识应用到实际生活中，提高自己

的生活质量。

拓展延伸：引导学生关注血糖调节领域的必威体育精装版研究成果，如胰岛

素的基因疗法、糖尿病的干细胞治疗等，激发学生的创新思维和科研

兴趣。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：血糖平衡调节过程，胰岛素和胰高血糖素的作用。

难点：血糖平衡调节机制的理解和应用。

二、重点和难点解析

1.血糖平衡调节过程：血糖平衡调节是人体维持内环境稳定的重

要过程。血糖的来源包括食物中的糖类消化吸收、肝糖原的分解和非

糖物质的转化。血糖的去向包括组织细胞的利用、肝糖原的合成和转

化为其他非糖物质。血糖平衡调节主要通过胰岛素和胰高血糖素两种

激素实现，其中胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖。

2.胰岛素和胰高血糖素的作用：胰岛素是由胰腺β细胞分泌的

激素，主要作用是降低血糖。胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用和

储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化。胰高血糖素是由

胰腺α细胞分泌的激素，主要作用是升高血糖。胰高血糖素可以促进

肝糖原的分解和非糖物质的转化，抑制胰岛素分泌。

3.血糖平衡调节机制的理解和应用：血糖平衡调节机制是神经体

液调节的结果。当血糖浓度升高时，胰岛β细胞受到刺激，分泌胰岛

素，降低血糖浓度。当血糖浓度降低时，胰岛α细胞受到刺激，分泌

胰高血糖素，升高血糖浓度。学生在理解这一机制时，需要掌握神经

体液调节的基本原理，以及胰岛素和胰高血糖素的作用和相互作用。

4.实践情景引入：通过设置一个糖尿病患者的治疗情景，引导学

生关注血糖调节的重要性。学生需要了解糖尿病的发病机制和治疗方

法，从而理解血糖平衡调节的意义。

5.例题讲解和随堂练习：通过分析典型的血糖调节实例，使学生

掌握血糖平衡调节的过程，胰岛素和胰高血糖素的作用。随堂练习可

以帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和