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《从零到卓越——创新与创业案例分析》课程标准
【课程名称】创新与创业 【课程编码】
【课程类别】公共课 【适用专业】各专业
【授课单位】 【总学时】32
【教材】朱永迪、张文秀，《从零到卓越——创新与创业案例分析》，上海交大出版社，2021年5月
【编写执笔人】 【编写日期】
一、课程性质
《从零到卓越——创新与创业案例分析》课程是根据党和国家关于创新创业人才培养要求和高职院校建设目标而确定的必修课程，理论22学时、实践10学时，总计32学时。其主要内容包括：初识创新与创业、创新与创新素养培养、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、新创企业管理。
二、课程任务
该课程的主要任务是：?通过学习，使学生能清晰地认识到创新创业的意义，提升创新思维能力，掌握基本创新方法；?能在学习、工作、生活中运用创新思维和创新方法解诀问题；?能掌握发现与识别创业机会的方法，了解企业创办的流程和初创企业的经营管理知识；?在学生心中埋下“创业种子”，提升学生的创业能力，树立正确的创业观念，最终达到提高学生主动创新能力和创业素养的目标
三、课程目标
通过本课程的教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：
1.知识目标
（1）了解创新创业政策，理解创新创业意义。
（2）掌握创新思维和常用创新方法。
（3）了解创业流程和初创企业管理知识。
2.能力目标
（1）能认识创新障碍，突破思维定势。
（2）能利用创新思维和创新方法提出问题的解决方案，并在实施过程中不断修正完善。
（3）能发现识别创业机会，并学会撰写商业计划书。
3.情感目标
（1）具备主动创新意识和创业激情，能把握创新创业的时代特征。
（2）树立正确的创新创业价值观，能将创新创业与社会发展和个人发展融合贯通。
四、课程内容及学时安排
课程名称
课次任务
教学方法与要求
教学重点与难点
学时分配
第一章认识创新创业
课次1：认知创新
?通过预热，激发学生的学习欲望；?通过讲解，让学生了解什么是创新，以及我国实施创新战略的重要意义；?通过安排课堂活动，激发学生的求知欲，培养学生能打破常规的思维模式
培养学生能打破常规的思维模式
2
课次2：认知创业、了解大学生创新创业政策
?利用问题导入，激发学生的求知欲；?通过讲解，让学生了解创业；?通过安排课堂活动，加深学生对所学知识的理解，使学生能根据自身的特点开发自己的潜能
使学生能根据自身的特点开发自己的潜能
2
第二章创新与创新素养培养
课次3：创新意识与创新精神、创新思维与创新能力
?通过故事导入，调动学生的主观能动性；?通过讲解，让学生了解创新意识、创新精神、创新思维和创新能力；?通过安排课堂活动，培养学生的创新意识和创新精神
培养学生的创新意识和创新精神
2
课次4：创新方法
?通过问题导入，让激发学生的求知欲；?通过讲解，让学生了解多种创新创意的技法；?通过安排课堂活动，使学生掌握各种创新方法的实际应用
使学生掌握创新方法的实际应用
2
第三章创新发明与创新成果保护
课次5：开展创新发明
?通过复习回顾，带动学生快速进入学习状态；?通过故事导入，调动学生的主观能动性；?通过讲解，让学生了解发明的概念、特点、类型和过程；?通过安排课堂活动，培养学生的发明意识，使学生体验发明的乐趣
培养学生的发明意识
2
课次6：创新成果的转化与保护、
?利用问题导入，激发学生的求知欲；?通过讲解，让学生了解创新成果，以及保护创新成果的方法；?通过安排课堂活动，使学生熟悉专利申请的流程，深入理解创新成果保护的重要性
使学生掌握保护创新成果的方法
2
第四章创业机会与创业风险
课次7：创业机会识别
?通过复习回顾，带动学生快速进入学习状态；?通过故事导入，调动学生的主观能动性；?通过讲解，让学生了解发明的概念、特点、类型和过程；?通过安排课堂活动，培养学生的发明意识，使学生体验发明的乐趣
培养学生识别创业机会的能力
2
课次8：创业风险管理、大学生创业项目选择策略
?利用问题导入，激发学生的求知欲；?通过讲解，让学生了解创业风险和管理创业风险的方法，并掌握掌握选择创业项目的基本原则和策略；?通过安排课堂活动，培养学生管理创业风险和选择创业项目的能力
培养学生应对创业风险、正确选择创业项目的能力
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第五章创业者与创业团队
课次9：创业者素质
?通过复习回顾，带动学生快速进入学习状态；?通过故事导入，调动学生的主观能动性；?通过讲解，让学生了解创业者应具备的素质，并掌握提升创业者素质的方法；?通过安排课堂活动，培养学生的创新能力和自信心
使学生掌握提升创业者素
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