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高一语文学科期末工作总结范文（精选13篇）

高一语文学科期末篇1

在过去的一段时间里，我从各方面严格要求自己，深入研究教法，

虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教

学工作。在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的

努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面

对本学期的教学情况进行一次小结和反思。语文是一门工具学科，对

学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就

要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产

生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就

是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。

兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。语文

课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂，除了老师的

教学艺术性之外，主要存在两个差别。一是因人而异，学生对语言、

对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因

内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚，而对于议论文、

说明文等则兴味索然。语文学科内容的多样、复杂性，比其他学科更

为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严重影响了

学生的学习兴趣。另外，学习方法不当，效率不高，也是影响学习兴

趣的重要因素。老师能够在激发学生学习兴趣方面做出主观努力，对

语文教学来说是非常重要的，但要真正激发学生的兴趣，却非一件易

事。我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂

发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激

发作用还是有限的。就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作

用就显得非常苍白了。再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，

想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。我以为，

学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉

语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错觉，他们往往认为自己

一听就懂，一看就会，没有多少未知的东西值得探讨，从而忽视了对

语文学习规律的思考。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格

要求、耐心指导。引导学生进入语文殿堂的大门，从而改变他们对语

文的肤浅认识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学

习方面升堂入室。

这学期的单元教学我比较注重能力训练。在人文素质培养和语文

能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理

论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训

练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调

整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并

略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些

华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，

还应该在这方面继续探索。

作文教学中我尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红兵老

师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，

在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思

维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所

欲言，有一定效果。

文言文教学中我注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教

学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须

在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路

是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是

一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解

决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋崤之战》，学生

也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。

本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平提

高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文

学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大，语文

学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草率，没

有系统指导。

语文教学，永远在探索中前进。

高一语文学科期末工作总结范文篇2

紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，

想说的真是太多太多。本学期我担任两个理科班的语文教学工作，深

感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生是我校进入新课程高

考的的第三届