部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇 .pdfVIP

【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国

歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

设计思想：

这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。对他们的阅读要求，课标上

有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”⼀个趣“”字，是课堂教学的主旋律，⼀个实“”字，是课堂教学的主⽬标。

教材内容分析：

《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同

学们对国旗的尊重和热爱。语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。

教学⽬标分析：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

2、学会书写升“”字。

教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程设计：

⼀、⽣活引出新篇章

1师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？

（升国旗的时候）

2揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。

3指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。

4下⾯请同学看⽼师写升国旗的升“”，注意看清笔顺。（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。

⼆、细读课⽂。

（⼀）初读指导

1师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。

学⽣看图说话。

2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把

你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。

3学⽣⾃由朗读课⽂。

4指名读，⼤家评。

5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是

读准字⾳。

6请学⽣开⽕车读⽣字（出⽰带有拼⾳的⽣字），去掉拼⾳，你还认识它们吗？（开⽕车读，齐读）⽣字⼜组成词来考⼤

家，你会吗？（课件出⽰词语，学⽣齐读）

7师：同学们真棒，下⾯进⼊第⼆关“读通句⼦”这⼀关有点难，加油吧！

8谁告诉⽼师，课⽂⼀共有⼏句话？谁先来试试？（指名读，男⼥分读）谁能把这五句话连起来读通顺？（指名读，齐

读）

师：同学们真棒，把句⼦读得⼜对⼜响亮，你们看，喜洋洋给你们送礼物来了！

9带着胜利的微笑，⽐⽐谁能最先闯过第三关读好课“⽂”如果你能把这篇课⽂读得⼜对⼜有感情，那就是今天的读书⼩明

星，有信⼼吗？

（⼆）书声朗朗表情意。

1指导朗读第⼀句——“五星红旗，我们的国旗。”

师：我们的国旗是什么？（出⽰：五星红旗，我们的国旗。）

师:你知道五星红上⾯的五颗星分别代表什么吗？（出⽰课件介绍国旗）

指名感情朗读，⽐赛朗读，读评结合。

2．指导朗读第⼆句——“国歌声中，徐徐升起。”

师：当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗⾼⾼升起，同学们，你会想到些什么呢？

⽣：我会想起在电视上看到的*⼴场上升旗的情景。

⽣：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了⾦牌的时候，就会升五星红旗。

师：看到这⼀幕，当时你的⼼情怎样？

⽣：我感到特别激动，特别⾃豪！

师：你能⽤你的朗读，把你的⼼情告诉⼤家吗？

⽣感情朗读：国歌声中，徐徐升起。（全班⿎掌）

⽣：我还想到了神州五号“”飞船⾝上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。

师：呀！你真了不起，想到了这⼀点，你知道为什么上⾯印着国旗吗？

⽣：因为那代表我们的祖国！（⿎掌）

师：是啊，想起神州五号“”上天的那⼀刻，全国⼈民载歌载舞，欢庆胜利，你能读出你的感受吗？

⽣感情朗读

……

3．指导朗读第三、四句——“望着国旗，我们⽴正。向着国旗我们敬礼”

师：那国旗升起来的时候，我们同学们⼜是怎么做的呢？

学⽣看图描述后读句⼦。

师：为什么要向国旗⽴正敬礼呢？（表⽰尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊重国旗，就是热爱我们的祖国。

你能把你的尊重热爱⽤朗读表达出来吗？（⽣读）

4．指导朗读第五句——“五星红旗，我们爱你！”

师：了解了五星红旗，你最想对五星红旗说些什么？谁能⽤⼀句话来说⼀说。