世界一流高校探索生成式人工智能应用规范的经验及对我国的启示——基于LDA主题模型分析的文本挖掘.pdf

现代远距离教育2024年第3期总第213期

热点探索

世界一流高校探索生成式人工智能应用规范的经验

及对我国的启示

基于LDA主题模型分析的文本挖掘

楚肖燕，沈书生²，王敏娟，王会军4,李晓文，翟雪松

4.浙江省教育技术中心，浙江杭州310012;5.宁波财经学院，浙江宁波315175）

【摘要】生成式人工智能的飞速选代迫使高等教育在人才培养、专业转型等方面作出及时的回应。诸多世界

一流高校和科研机构正积极探索其应用价值，并从应用模式、技术伦理等视角制定相应的技术规范和应用指导。

然而，生成式人工智能技术在我国高校的广泛应用与指导规范的相对质乏形成了函待破解的难题，凸显了剖析与

总结现有国际经验的重要研究价值。选取16所世界一流高校生成式人工智能应用的指导性文件作为探索性分析

案例，根据联合国教科文组织对高等教育机构提出的战略方向，结合LDA(LatentDirichletAllocation)无监督学习算

法抽取出技术应用、师生指导、课程评价与道德伦理四个主题，并分别进行了深入的内容挖掘。对世界一流高校的

案例梳理，将有助于我国高校制定生成人工智能应用规范的探索，为我国高等教育在人工智能时代的进一步变革

与发展提供前瞻性参考。

【关键词】生成式人工智能；高等教育；以人为中心；技术风险

【中图分类号】G43【文献标识码】A【文章编号】1001-8700(2024)03-0038-10

称《指南》）,重申“以人为中心”的立场，呼吁各国政

一、引言府及相关机构采取应对措施[2]。英国牛津、剑桥等罗

2024年3月，李强总理在两会《政府工作报告》素大学集团（RussellGroup）高校联合制定生成式人工

中强调，要深化人工智能等数字技术的研发应用，大智能教育应用规范,强调提升师生在人工智能时代的

力发展数字教育，并加快世界一流高校建设[]。生成领导力[3]。美国哈佛、耶鲁等高校也对生成式人工智

式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，简称能辅助教育教学和优化工作流程方面的创新应用进

GAI)的迅速发展深刻变革了信息获取与知识传递的行了探索,并为师生提供相应的指导[4]。

方式，也为高等教育的教育教学、数字治理及人才培2023年7月，国家发改委、教育部等七部门联合

养带来重大挑战。当前,已有诸多国际组织与世界一发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，支持教育

流高校探索了生成式人工智能的应用规范。2023年和科研机构在生成式人工智能领域进行技术创新，同

9月，联合国教科文组织（UNESCO）发布首份面向全时规范技术的健康发展[5]。然而在高等教育领域和

球的《生成式人工智能教育与研究应用指南》（以下简高校层面，生成式人工智能的应用指导仍然存在一定

【基金项目】2021年度国家自然科学基金项目“融合视觉健康的在线学习资源自适应表征及关键技术研究”（编号；

2024年度浙江省自然科学基金项目“基于双维眼动融合分析的在线学习者情感计算研究”（编号：Y24F020039）;2023年度澳门科

学技术发展基金“澳门中小学智能学习系统与远像光屏学习机及其关键技术研究”（编号：0071/2023/RIB3）;2023年度国家留学

基金委国际组织后备人才培养项目（编号：202306320092）。

【作者简介】楚肖燕，浙江大学教育学院博士研究生；沈书生，南京师范大学教育科学学院教授,博士生导师；王敏娟，香港教育大学

新兴科技与未来教育讲席教授，应用政策研究与教育未来学院联席副院长；王会军，浙江省教育技术中心主任；李晓文，宁波财经

学院信息技术中心主任；翟雪松（通信作者），浙江大学教育学院特聘研究员，博士生导师。

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的政策“真空”,对于具体场景下的使用导则有待深人