人工智能在大学数学个性化教育中的探索.pdf

第39卷第8期乐山师笔学院学报Vol.39,No.8

2024年8月JournalofLeshanNormalUniversityAug.,2024

D01:10.16069/ki.51-1610/g4.2024.08.006

人工智能在大学数学个性化教育中的探索

栗志华1*，梅银珍²,王鹏3

（中北大学数学学院，山西太原030051）

摘要：人工智能赋能下大学数学个性化教育可提供一个适应多样化需求的教学方式，有助于激发学生的学习

兴趣和动力。人工智能在个性化教育中的应用场景主要包括智能辅导系统、学习路径推荐和学习者行为分析等。人工

智能在大学数学个性化教育中发展的同时也面临数据隐私安全、多样性与公平性、算法可解释性及教师角色转变等

挑战。未来人工智能在大学数学个性化教育中除了继续保持原有的优势，还有许多发展方向，在发展中需加强数据隐

私保护措施，引入多样化评估体系，提高算法的可解释性，加强教师培训与合作，以更好地发挥人工智能在个性化教

育中的作用。

关键词：人工智能；大学数学；个性化教育；智能辅导系统；学习路径推荐；学习者行为分析

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009-8666(2024)08-0045-10

0引言效调动学生的形象感知思维和空间想象能力，

在数字化、信息化的快速发展背景下，教育帮助学生快速理解知识内容。Ⅲ人工智能应用与

行业正经历前所未有的变革,高等教育在全球范大学数学教学，不仅能帮助学生对抽象难懂的

围内面临着校园课堂转型的挑战和机遇。在这数学知识更好地理解与掌握，也有助于教师更

一情境中，个性化教育显得尤为突出，它能满足便捷地辨识不同学生的学习难点、痛点，设计更

不同学生的各种学习需求、能力和兴趣，提高教合理的教学计划，并进行更有效的评估。本文主

学效率。然而，传统的教育模式缺乏灵活性与要探究人工智能

适应性，无法为每位学生提供定制化的学习方案，在大学数学教育中实现个性化教学的路径

难以真正实现个性化学习。人工智能(artificial和方式，分析其有效性、可行性及面临的挑战，

intelligence，AI)技术的崛起为解决此问题提供了从多个角度分析和探索人工智能如何支持大学

可能性。人工智能技术能够通过对海量数据的数学的个性化教育。

统计和分析，提供个性化的学习建议和课程内1大学数学个性化教育的意义

容。尤其是在大学数学教学领域，人工智能可以1.1传统大学数学教育模式存在的问题

根据学生的专业特色、学习节奏、认知风格和理传统的大学数学教育模式不容易激发与培

解程度等，动态调整教学策略，帮助学生掌握复养学生的学习热情与兴趣。首先，我国多数普通

杂的数学知识；能够实现思想、方法、概念、定高等院校数学类基础课程（主要包括高等数学、

理、解题步骤等数学内容的生动化和形象化,有线性代数、概率论与数理统计等）的讲授一般是

收稿日期：2024-03-20

基金项目：山西省教育科学规划课题“AI背景下高等数学基础课程个性化教学的实践研究”（SZH-230056）

※通信作者/作者简介：栗志华（1979一）,女，山西长治人，中北大学数学学院讲师，硕士，研究方向：应用数学。E-mail：

lizhihua@

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由两个小班合成一个大合堂上课，多采用多媒化、多元化设备构建智慧学习环境；其三，教学

体+板书的方式教学，教学方法大同小异，无法驱动要素变革，数据成为驱动个性化教学实施

满足不同学生的学习需求，难以适应他们不同的重要要素；其四是数据化、立体化、实时、多维

的能力水平。一些学生可能具有较高的自学能度评价学生的学习效果，及时调整学习方案与

力要求较快的学习进度，而另一些学生可能需资源推送[3]。

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