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《多位数乘一位数整理和复习》教案

教学内容

整理和复习。(教材第75、第76页)

教学目标

1.通过整理和回顾本单元的知识,使学生在头脑中形成较为系统的认知结构,提高学生对本单元知识的掌握水平。

2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步培养学生的计算能力。

3.增强学生应用数学的意识。

重点难点

重点:提高计算能力。

难点:增强应用数学的意识。

教具学具

课件。

教学过程

一总结算法

下面各题你会选择合适的算法吗?

(1)学校新买来200套课桌椅，每套课桌椅坐2个学生，一共可以坐多少个学生?

(2)阳光小学每个年级都有136个学生，全校6个年级一共有多少个学生?

(3)小军家距学校400米，他每分钟走65米。从家到学校7分钟能走到吗?

学生独立思考后与小组内同学讨论,然后集体交流。交流时说出各题选择的方法,并说明理由。

第（1）题应选择口算,因为题目中的多位数是整百数,口算比较方便,200×2=400；第(2)题应选择笔算,因为题目要求求出精确的结果,口算起来比较困难,所以就要进行笔算，通过列竖式即可得出答案。

第(3)题应选择估算。因为不需要求出准确结果,从题目可以看出问题是求大约多远,所以只知道大概的结果就可以了,因此用估算65×7得出的结果肯定比400大，所以能走到。

二练一练

1.口算下面各题。

20×4=70×3=12×3=120×4=3×6+5=

200×4= 600×8= 21×4= 320×3= 4×8+7=

500×2= 1000×7= 32×2= 1100×6= 8×8+6=

做完后说一说口算的方法。

(用多位数中0前面的数和一位数相乘,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0)

2.估算下面各题。

98×479×3102×5287×6

53×6 212×4 319×7 72×8

做完后说一说估算的方法。

(把多位数看成和它接近的整十或整百数,用这个接近的整十或整百数去乘一位数,就得出了估算的结果)

3.笔算下面各题。

213×389×728×4507×5

213×6 354×4 146×9 470×3

做完后说一说笔算的方法。

(从个位乘起,用一位数依次去乘多位数中每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十就向它的前一位进几)

三课堂作业新设计

A类

选择正确的答案。

(1)每支钢笔5元钱,王老师要买89支钢笔,准备500元钱()。

A.够B.不够

(2)7500×4的积的末尾有()个零。

A.2 B.3 C.4

(3)4+5+6+7+8×0=()

A.22 B.0 C.30

(考查知识点:多位数乘一位数;能力要求:能灵活运用所学知识解决综合性的问题)

B类

学校组织同学们去华山旅游,成人票每张125元,儿童票每张60元,有2位老师,9名学生,买票一共要用多少钱?

(考查知识点:乘加混合运算;能力要求:能综合、灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)

参考答案

课堂作业新设计

A类

(1)A(2)C(3)A

B类

125×2+60×9=790(元)

教材习题

教材第75页“整理和复习”

1.31629821640760说一说略

2.(1)200×2=400(个)

(2)136×6=816(个)

(3)65×7≈420(米)420400能走到

思考题:123451234561234567123456789

教材第76页“练习十六”

1.30042004896842869000

2.384814564846901016302002106

3.36050001951995

4.18÷3×30=180(毫米)

5.284126032123680第二行的数是第一行的数的4倍。

6.15×3÷5=9(个)

板书设计

课后习题

一、我会填。(12分)

1.40的4倍是(),()与3相乘的积是1500。

2.任何数与0相乘都得()。

3.202×6的结果大约是()。

4.250×4的积的末尾有()个0。

5.最小的三位数与最大的一位数的积是()。

6.在○里填上“”“”或“=”。

140×3○130×4 204×5○140×5

84×9○79×10 90+40×3○70×3

7.要使“341×□”的积是三位数,□内最大可以填();要使积是四位数,□内最小可填()。

二、我会