赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《有趣的眼镜》教学反思.pdfVIP

《有趣的眼镜》教学反思

有趣的眼镜是今年4月份在铜厂乡中心小学开展的“魅力课堂”活动中，我所执

教的一堂课。

这节课从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来说，思路清

晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂有创意的美术课，让人感到耳目一新。

综观本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、采用开放的教学方式

随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多

时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，老师打破了传统的常规的课堂教学形

式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有仅仅局限教材和书本，而是根据三年级学生

的学习要求和美术学科特点，老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的情

境导入激发了学生活动的兴趣，通过教学实践,发现这个导入环节非常能激发学生的好奇心,

同时学生发现老师戴的眼镜是纸做的后,学习兴趣倍增.从而营造了一个开放的良好学习环境

和氛围其三，学生进行制作眼镜时，有的拿画笔画，有的用彩纸,废旧纸盒,去剪贴，还有用

吸管,纸杯,扭扭棒等.每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的

个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，

学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得

到舒展，情感得到释放。

二、课堂学习自主权归还给了学生

老师在本节课的教学过程中，采用“分组学习合作”的方式。可以增进同学之间的交流，

培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

课堂中教师在引导学生了解眼镜的用途,种类的同时请学生欣赏有趣的眼镜造型从而让

他们感悟身边日常物品的艺术美

紧接着教师引导思考:你能发现老师这副特别的眼镜是什么方法做出来的吗?

我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考后认为：用对称性的简便快速的折剪方法比

较好。教师根据学生的建议进行画法(示范)，巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解

决了难题，实质是学生自己帮助了自己。

在作品展示与评价环节学生既体验了成功的喜悦，又体现了自评，互评和教师评价相结

合的多样性评价方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。