苏教版数学二年级上册《练习九》教学设计 .pdfVIP

第4单元练习九

课题：练习九

教材分析：本节课继续进行用乘法口诀求商的综合练习，教

材第9题以学生感兴趣的练习形式，帮助学生整理已经学过的除

数分别是4、5、6的除法有利于促进学生熟练掌握用乘法口诀求

商的方法，形成计算技能、感受其中蕴含的数学规律，增强对数

学的好奇心和求知欲。

设计理念：通过乘法和除法的对比练习，有利于学生体会两

种运算的特点，逐步养成认真审题、细心计算的习惯，同时组织

交流时，让学生说一说用哪句口诀，以突出乘法计算在思考方法

上的不同。

学情分析：学生已有求两步计算的基础，所以先求和，再求

商的连续问的实际问题。通过练习，有利于学生初步感知两步计

算实际问题的结构和数量关系，提高分析数量的能力，也为以后

学习两步计算实际问题作准备。

知识目标：使学生进一步巩固用乘法口诀的方法，加深体会

乘、除法之间的联系，能正确地较熟练地口算除法算式。

育人目标：加深体会乘、除法之间的联系，

教学重点：能正确熟练地口算除法。

教学难点：收集信息解决实际问题。

教学具准备：小黑板

教学过程

一、知识再现

游戏：

一位小朋友说一句口诀，同桌说相关的除法算式。（可

以老师和一位学生先练一下）

在这个游戏中，你们发现了哪些不同的情况？（有的可

以算两道，有的只能算一道）

在已经学过的乘法口诀中，列举出只能算一道除法算式

的口诀。

（要提供充足的时间让学生分组进行活动，以帮助学生

进一步掌握用口诀求商的方法，提高口算的熟练程度。）

这节课我们运用以前学过的一些知识，上一节练习课。

（出示课题）

二、基本练习。

1.第1题。

集体订正，说说一般根据口诀可以计算几道除法算式。

你能说一个特殊的吗？

2.第2题。

提问：你知道这三个数之间有什么关系吗？

指出：叶子上的两个数相乘，得花朵上的数；根据花朵

上的数和其中一片叶子上的数，可以用除法计算出得数。

3.第3题。

集体订正，说说每一组算式的联系，它们分别用了哪句

乘法口诀？

4.第4题。

让学生说说是根据哪句口诀算的。

三、综合练习。

1.第5题。

出示图，想一想：图中画了什么？学生回答后，指出：

左图每棵树上有3只鸟，有2棵树，一共有6只鸟；右图有3串

枇杷，每串4个，一共有12个。

2.第6题。

读题，说说知道什么条件？要求什么问题？

小结：把一共的个数平均分用除法计算。

3.第7、8题。

（1）提问：你知道了什么？学生回答，要求什么问题？

怎样列算式？

（2）你知道了什么？要求什么问题？怎样想呢？

指出：把一共的30棵，每5棵一份，是平均分，把24

全平均分成6份，也是平均分，都用除法计算。

4.第13题。

引导学生说说已知什么，怎样求一共多少。

指出：求一共是多少，可以用加法也可以用乘法；这道

题是将不相同的两部分全起来，用加法。

5.第9题。

老师说算式。

6.第10题。

统计正确情况。

7.第11题。

对比练习，让学生说说要注意什么。

指出：在计算时一定要先看清运算符号。

8.第12题。

限时练习，比一比：看谁算得又对又快？

统计学生错误比较多的题，集体交流，要想哪句乘法口

诀？

四、对标小结

今天我们复习了用乘法口诀求商并解决实际问题。你觉