苏教版小学科学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例 .pdfVIP

苏教版小学科学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、应用介绍：

1.应用时间段：教师备课、课堂教学。

2.应用角色：教师、学生。

3.应用场景：学情分析、双师课堂。

4.应用课程：在苏教版科学五年级下册第4单元《撬重物的窍门》

教学全过程中，应用国家中小学智慧教育平台工具及资源赋能科学课

程教学。

二、应用步骤：

步骤1：应用平台资源充能，深入思考学科教学。

在设计课程内容之前，依托国家中小学智慧教育平台的教师研修

模块聆听有关科学素养提升的专家讲座，以及2022年版义务教育课

程方案和课程标准的国家示范专题培训；

通过课程教学中的教师授课备课模块，学习示范课程，观看教学

过程。通过实验教学模块查找2022年义务教育科学课程标准中有关

课程对应的技术工程与社会模块的优质课案例。经过以上的内容学习，

我对于本课课程内容有了更加深入的思考。

步骤2：结合平台应用工具，研判学情设定目标。

依托平台应用中心的问卷调查功能，设置有关本课学生学习基础

的调查问卷。根据问卷调查发现，学生存在对机械的概念认识不清、

对省力原理的认识不足，以及对应用原理的理解不够等问题。结合五

年级学段学生的思维特点，设计面向学生科学素养提升的学习目标，

结合问卷调查结果，梳理本课教学重难点。

步骤3：依托平台资源支持，学习活动逐级递进。

以国家中小学智慧教育平台中课程教学提供的课程视频、学习任

务单、学科工具——杠杆平衡尺为本课学习资源。

应用国家中小学智慧教育平台资源中的学习任务单，学生进行平

衡尺平衡实验，开展实验探究过程，并将探究结果填写到学习任务单

上，得出实验数据。

为验证实验数据的有效性和普遍性，应用国家中小学智慧教育平

台资源库的学科工具——杠杆平衡尺，师生共同进入实验探究过程，

师生操作平衡尺，探究得出第二次实验数据。

三、创新点分析：

应用国家中小学智慧教育平台开展科学课教学，有效的问卷调查

工具能够让教师在有效分析研判学情的基础上，设计面向学生学科核

心素养的、逐级递进的学习活动，创造轻松活跃的课堂氛围；课程教

学资源、互动实验工具——杠杆平衡尺等，极大地激发了学生的学习

兴趣，学生的注意力明显更加集中；课堂教学资源——学习任务单让

学生能够带着学习任务积极参与到实验探究的过程中，解决实际问题，

学生对科学概念和实验原理的理解也更加深入。

依托国家中小学智慧教育平台支持教师教学与学生学习，整个课

程开展做到了以学生为主体，在层级递进的学习活动展开教学，学生

也更加愿意主动学习和探索科学知识，有效提升了课堂效率。

四、心得与建议：

通过教学反思发现：

应用国家中小学智慧教育平台的功能，能够助力符合提升学生学

科核心素养的教学开展。教师能够在充分了解学生认知特点和学习需

求的基础上，将课堂转变为以学生学习为主体，设计层级不断递进的

学习活动，应用信息化手段加强科学基础知识教学、结合任务单和学

科工具强化科学实践探究过程、鼓励学生独立思考，解决科学问题，

结合学生分析、综合、判断等过程，提升科学思维能力、树立正确科

学态度与价值观。

平台的资源也能够契合到学生的认知习惯和支持学生学习的全

过程。平台提供的丰富多样的科学课程教学资源，包括微课视频、学

习资源、科学讲堂等，学生获得了更多实践和探索、交流和表达的机

会，在实现个性化学习的同时，加深了对科学知识的理解与掌握、迁

移与应用、深化与内化。

国家中小学智慧教育平台对教学效果的提升是显而易见的，我们

在充分利用其优势的同时，还需要综合考虑各种因素，以充分发挥平

台在教学中的优势，从而实现教学效果、学习效果的最大化提升。