安徽省亳州市黉学高级中学2025年高三下学期第七次月考(期末)生物试题试卷含解析.docVIP

安徽省亳州市黉学高级中学2025年高三下学期第七次月考(期末)生物试题试卷含解析.doc

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安徽省亳州市黉学高级中学2025年高三下学期第七次月考(期末)生物试题试卷

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.某男同学患有某种单基因遗传病,对其家系的其他成员进行调查,结果记录如下:

祖父

祖母

姑姑

外祖父

外祖母

舅舅

父亲

母亲

妹妹

-

-

-

-

+

+

-

-

-

(“+”代表患者,“-”代表正常。父亲及妹妹无该病致病基因)

下列有关分析,错误的是()

A.该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病

B.该同学的致病基因不可能来自于外祖父

C.该遗传病在人群中男性患者多于女性

D.若妹妹与患该病的男性结婚,子女不患该病

2.细胞内膜系统是指细胞质中在结构与功能上相互联系的一系列膜性细胞器的总称,广义上内膜系统包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体和分泌泡等膜性结构。下列相关叙述错误的是()

A.线粒体和叶绿体属于细胞内膜系统的一部分

B.细胞内膜系统的各结构可通过生物膜的融合实现其膜成分的更新

C.细胞内膜系统扩大了细胞内膜的表面积,为多种酶提供附着位点

D.细胞内膜系统将细胞质区域化,使同时进行的各种化学反应互不干扰

3.下图是采用CRISPR技术对某生物基因进行编辑的过程,该过程中用sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的位点进行切割,下列叙述正确的是()

A.基因定点编辑前需要设计与靶基因全部序列完全配对的sgRNA

B.图中sgRNA1的碱基序列和sgRNA2碱基序列相同或互补

C.根据破坏B基因后生物体的功能变化,可推测B基因的功能

D.被编辑后的B基因不能进行转录

4.下列关于细胞中基因表达的叙述,错误的()

A.转录时,RNA聚合酶与DNA上的起始密码相结合

B.基因表达的产物内部可能存在碱基互补配对的部分

C.合成多肽的过程需要mRNA、tRNA和rRNA参与

D.一DNA分子转录一次,可形成一个或多个合成多肽链的模板

5.将人的红细胞移入低渗溶液后,很快吸水膨胀而溶血,而水生动物的卵母细胞在低渗溶液中不膨胀。后来科学家从人的红细胞的细胞膜上成功分离出一种具有通道作用的蛋白质——水通道蛋白,下列相关叙述正确的是()

A.水分子从低渗溶液单方向进入高渗溶液中

B.人的红细胞与水生动物的卵母细胞的吸水方式相同

C.人的红细胞通过水通道蛋白吸收水的速率大于自由扩散吸收水的速率

D.红细胞吸水膨胀是因为组成细胞膜的磷脂和蛋白质分子都具有流动性

6.金鱼是世界著名的三大观赏鱼类之一,发源于中国,至今已有1700多年历史。据研究,金鱼中紫色鱼雌雄交配,后代均为紫色个体。纯种灰色鱼与紫色鱼杂交,无论正交、反交,F1均为灰色。用F1灰色鱼与紫色鱼杂交,正反交后代灰色鱼与紫色鱼的数量比都约为15:1。下列推测错误的是()

A.金鱼的灰色性状对紫色性状为显性

B.灰色和紫色由三对独立遗传的基因控制

C.控制灰色和紫色的基因位于常染色体上

D.F1自由交配,理论上F2中紫色个体可占1/256

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)山鸡椒是我国野生芳香植物,其果实、花、叶和根等各器官中均含有一定的精油。山鸡椒精油的主要成分是柠檬烯和柠檬醛。请回答下列问题:

(1)提取山鸡椒精油与玫瑰精油的方法相同,常采用的方法是____________________,提取原理是____________________,形成油水混合物,冷却后,混合物又重新分出油层和水层。此方法不适用于胡萝卜素的提取,原因是____________________。

(2)获得山鸡椒精油与水的混合物后,向液体中加入__________可加速油水分层。然后再利用分液漏斗可将这两层液体分开,分离得到的油层中还含有一定的水分,一般可以加入一些__________除去油层中的水分,__________后除去固体物质即可得到山鸡椒精油。

(3)分别提取山鸡椒果实和叶片的精油,其出油率如图所示,由图中结果分析,最适合作提取山鸡椒精油原料的是____________________,原因是____________________。

8.(10分)与花生不同,玉米固定CO2后首先会形成C4化合物,因此被称为C4植物。C4植物含有的PEP羧化酶对CO2具有很强的亲和力,可以把浓度很低的CO2固定下来供给植物体利用,科学家形象地把这种作用比喻为“CO2泵”,具体机制如图1所示。图2为夏季某地晴朗的白天

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