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苏教版四年级数学下册《确定位置》
教学目标：
1、在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列第几行的规则，
初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。
2、经历由具体的座位图到抽象成列、行表示平面图的过程，提高抽象思
维能力，发展空间观念。
3、积极参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学
的眼光观察生活的意识。
重点难点：
重点：认识列、行的含义，知道确定第几列第几行的规则，理解数对的含
义，会用数对表示具体情境中的位置。
难点：理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。教学准备：课
件
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课。
1、做反话游戏。
2、师：你们知道这位获胜同学在班级的位置吗？学生自由表达，教师揭
示课题。（板书：确定位置）
二、教学新知：
1、课件出示主题图。
提出问题：小军坐在哪里？
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