工艺《第二单元 陶瓷》高中大单元整体教学设计2024.docx

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高中美术选择性必修5工艺《第二单元陶瓷》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于陶瓷工艺，属于高中美术选择性必修5《工艺》模块的重要组成部分。陶瓷作为中华民族的传统工艺美术之一，不仅承载着丰富的历史文化信息，还体现了高超的手工技艺和独特的审美价值。本单元通过三个课题——《古今陶瓷》、《土中乾坤》和《五彩釉色》，逐步引导学生了解陶瓷的发展历程、制作工艺、装饰技法以及文化内涵，旨在培养学生的美术学科核心素养。

（二）单元内容分析

第3课古今陶瓷

教学目标：本课旨在让学生了解中国陶瓷的发展历程及各重要阶段的主要特征，理解陶瓷艺术在物质文明和精神文明中的重要作用。

教学内容：从原始社会的彩陶到现代陶瓷的发展演变，重点介绍宋代五大名窑、元明清时期的制瓷技艺以及景德镇等著名瓷都的兴起。

教学重点：中国陶瓷史的重要阶段及其特征。

教学难点：如何让学生理解陶瓷艺术在文化传承中的价值。

第4课土中乾坤

教学目标：本课主要让学生了解陶瓷制作的原材料及其特性，掌握陶瓷成型的基本方法和装饰技法。

教学内容：介绍陶土与瓷土的区别，演示手捏成型、泥条成型、泥片成型等成型方法，以及印纹装饰、刻花装饰、绞胎装饰等装饰技法。

教学重点：陶瓷的成型方法和装饰技法。

教学难点：如何在实践中灵活运用不同的成型和装饰技法。

第5课五彩釉色

教学目标：本课旨在让学生了解釉的性能及其装饰效果，掌握釉上彩和釉下彩的绘制方法。

教学内容：介绍釉的种类及其作用，演示釉上彩和釉下彩的绘制步骤，以及釉彩装饰在陶瓷艺术中的应用。

教学重点：釉的性能和釉彩装饰技法。

教学难点：如何在陶瓷作品上巧妙地运用釉彩装饰技法。

（三）单元内容整合

本单元以陶瓷工艺为核心，将《古今陶瓷》、《土中乾坤》和《五彩釉色》三个课题有机整合，形成一个完整的教学体系。通过《古今陶瓷》的学习，学生可以了解陶瓷的历史背景和文化内涵；通过《土中乾坤》的学习，学生可以掌握陶瓷制作的基本技艺；通过《五彩釉色》的学习，学生可以进一步提升陶瓷作品的装饰效果。三个课题相辅相成，共同促进学生美术学科核心素养的发展。

二、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）图像识读

水平1：学生能够识别不同历史时期的陶瓷作品，感受其造型、色彩、材质和肌理等形式特征。

水平2：学生能够分析陶瓷作品的风格特征及其发展脉络，理解图像中所蕴含的历史文化信息。

水平3：学生能够从历史和文化角度深入研究陶瓷作品，撰写评论文章，表达自己的审美感受和理解。

（二）美术表现

水平1：学生能够了解陶瓷制作的原材料和成型方法，运用手捏成型、泥条成型等技法创作简单的陶瓷作品。

水平2：学生能够掌握陶瓷装饰技法，如印纹装饰、刻花装饰等，创作具有一定思想和文化内涵的陶瓷作品。

水平3：学生能够结合釉彩装饰技法，创作具有独特审美效果和创意的陶瓷作品，并运用草图、照片和文字记录创作过程。

（三）审美判断

水平1：学生能够根据形式美原理分析陶瓷作品中的美的丰富性，并能用语言、文字和图像交流自己的审美感受。

水平2：学生能够比较不同陶瓷作品的审美特点，判断其艺术价值，并与同学交流自己的看法。

水平3：学生能够运用所学美术知识与技能对复杂陶瓷现象进行分析和判断，提出自己的见解，并用于美化生活与环境。

（四）创意实践

水平1：学生能够搜集资料和信息，运用发散性思维进行联想和想象，生成陶瓷创作意图，并尝试进行创作。

水平2：学生能够根据特定主题或内容，将创作意图用文字、草图或模型等方式呈现，并进行有创意的陶瓷创作。

水平3：学生能够借鉴艺术家或设计师的创意想法和创作手段，通过吸收和变通完善自己的创作意图，创作出具有独特创意的陶瓷作品。

（五）文化理解

水平1：学生能从文化角度来分析和理解陶瓷作品和陶瓷现象，了解社会和文化环境对陶瓷艺术的影响。

水平2：学生能从文化角度来分析和理解不同国家、民族的陶瓷艺术特点，学会尊重不同文化背景下的陶瓷艺术。

水平3：学生能从文化角度深入研究和探讨陶瓷艺术的继承与创新关系，理解陶瓷艺术在文化传承和发展中的重要作用。

三、学情分析

（一）已知内容分析

高中阶段的学生已经具备了一定的美术基础知识和基本技能，特别是在必修课程《美术鉴赏》中，学生已经学习了如何对美术作品进行观察和鉴赏，了解了不同艺术风格和流派的基本特点，这为学习《陶瓷》这一选择性必修课程奠定了良好的基础。学生在初中科学课程中已经接触过物质材料的基本性质，对陶瓷材料的物理和化学性质有了一定的了解，这些都将有助于他们更好地理解和掌握陶瓷的制作工艺和技法。

（二）新知内容分析

本单元《陶瓷》的教学内容主要包括三个部分：古今陶瓷的历史与文化、陶瓷的成型与装饰技法、釉彩装饰