的加减法(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大.pdfVIP

教案标题：第二单元第7课时10的加减法

课时：1课时

年级：一年级

学科：数学

教材版本：西师大版

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握10的加减法运算，能正确计算10的加减法题

目。

2.过程与方法：通过实际操作和游戏活动，培养学生运用10的加减法解决实

际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的

积极性。

教学重点：10的加减法运算

教学难点：运用10的加减法解决实际问题

教学准备：课件、教具（小棒、计数器等）

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示课件，展示10的加减法题目，引导学生观察并思考。

2.学生分享观察到的特点，教师总结并板书课题。

二、探究（15分钟）

1.教师引导学生用小棒进行10的加减法操作，让学生在实践中感知运算规

律。

2.学生分享操作心得，教师总结并板书10的加减法运算规律。

3.教师出示课件，展示10的加减法题目，引导学生运用规律进行计算。

4.学生独立完成题目，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

三、巩固（10分钟）

1.教师出示课件，展示10的加减法练习题，学生独立完成。

1/4

2.教师公布答案，学生互评，教师点评并总结。

四、拓展（10分钟）

1.教师出示课件，展示生活中的实际问题，引导学生运用10的加减法解决。

2.学生分享解题思路，教师总结并点评。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享收获。

2.教师总结本节课的重点知识，并对学生进行情感教育。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置10的加减法练习题，要求学生课后独立完成。

2.家长签字，检查学生作业完成情况。

教学反思：

本节课通过实际操作、游戏活动和解决实际问题，使学生掌握了10的加减法

运算。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对有困难的学生进行个别辅

导。同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用10的加减法解决实际

问题的能力。

需要重点关注的细节是：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对有困

难的学生进行个别辅导。

补充和说明：

在一年级数学教学过程中，学生的个体差异是一个不可忽视的问题。由于每个

学生的学习背景、认知水平、学习习惯等方面存在差异，他们对新知识的接受程度

和掌握程度也会有所不同。因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对

不同学生的需求进行个别辅导，以确保每个学生都能跟上教学进度，提高教学效

果。

首先，教师可以通过课堂观察、作业批改和测试成绩等方式，了解学生的学习

情况。对于学习有困难的学生，教师要及时发现并找出原因，然后有针对性地进行

个别辅导。例如，如果学生是因为基础知识掌握不牢固而导致学习困难，教师可以

给他们补充相关知识，帮助他们打好基础；如果学生是因为缺乏有效的学习方法而

导致学习困难，教师可以指导他们掌握一些学习策略，提高学习效率。

2/4

其次，教师在个别辅导时要注意方式和方法。一年级的学生年龄较小，他们的

注意力和耐心有限，因此教师在辅导时要用生动有趣的语言和形象直观的方法，吸

引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师要耐心细致地解答学生的问

题，让学生感受到关爱和支持，增强他们的自信心。

此外，教师在个别辅导时还要注意与家长的沟通和协作。家长是孩子的第一任

教师，他们对孩子的成长起着至关重要的作用。教师可以定期与家长交流学生的学

习情况，共同探讨孩子的成长问题，形成家校共育的良好氛围。同时，教师还可以

指导家长如何在家庭中进行有效的辅导，使孩子在家庭和学校都能得到良好的教

育。

最后，教师在关注个体差异的同时，还要注重培养学生的自主学习能力。教师

要引导学生掌握有效的学习方法，培养他们良好的学习习惯，提高他们的自主学习

能力。这样，学生在遇到问题时，能够自己动脑思考，寻求解决问题的方法，而不

是过分依赖教师的辅导。