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苏教版(2024新版）七年级上册生物1.2.3《多细胞生物体》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《多细胞生物体》。下面我将从教材
分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及
教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《多细胞生物体》是初中生物学教材中的重要内容。本节课是在学
生学习了细胞的结构和功能、细胞的分裂和分化等知识的基础上，进
一步探讨多细胞生物体的结构层次和生命活动的协调统一。通过本节
课的学习，学生将对生物体的结构和功能有更深入的理解，为后续学
习生物学的其他知识奠定基础。
教材首先介绍了多细胞生物体的器官和系统的概念，然后以绿色开
花植物和人体为例，详细阐述了它们的结构层次。在教材的编排上，
注重通过图片、实例和探究活动，引导学生观察、思考和归纳，培养
学生的科学思维和探究能力。
二、学情分析
学生在之前的学习中已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，并
且掌握了细胞分裂和分化的基本知识。但是，对于多细胞生物体的结
构层次和各层次之间的关系，学生可能还比较模糊。此外，初中学生
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的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，需要通过直观的教学手段
和具体的实例来帮助他们理解。
三、教学目标
1、知识目标
（1）描述绿色开花植物和人体的结构层次。
（2）说出器官和系统的概念。
2、能力目标
（1）通过观察图片、分析实例，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组合作探究，培养合作交流和自主学习的能力。
3、情感目标
（1）认同生物体是一个统一的整体。
（2）养成关注生命、热爱生命的情感。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）绿色开花植物和人体的结构层次。
（2）器官和系统的概念。
2、教学难点
（1）理解器官和系统之间的关系。
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（2）体会生物体是一个统一的整体。
五、教学方法
1、讲授法：讲解器官、系统等重要概念，使学生对新知识有初步
的了解。
2、直观教学法：通过展示图片、视频等直观材料，帮助学生理解
抽象的知识。
3、小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学
生的合作能力和探究精神。
六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段展示大自然中各种生物的视频，引导学生观察并思考：
这些生物都是由一个细胞构成的吗？从而引出多细胞生物体的概念，
激发学生的学习兴趣。
2、讲授新课
（1）器官的概念
展示绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子等图片，让学生
观察并思考：这些结构在植物的生长发育过程中分别起到什么作用？
它们是如何协同工作的？然后讲解器官的概念，即不同的组织按照一
定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
（2）植物的结构层次
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